2012年高中历史课件：1.4《专制时代晚期的政治形态》（人民版必修1）.pptVIP

答案:（1）唐太宗认为宰相可提高行政效率，避免因君主决策失误而亡国。明太祖则认为丞相是动乱的根源。 （2）唐太宗是由宰相等先集体议政，然后皇帝决断。明太祖是废丞相，中央各部分理政务，互不统属，由皇帝直接管理。 （3）协助皇帝草拟政令，表面上官位相当于宰相，实际上完全依照皇帝的旨意行事。 （4）相同点是皇权至高无上，相权的存废都服从于专制主义中央集权统治的需要。不同点是唐太宗注意协调，发挥相权的辅佐作用；明太祖把君主制与宰相制对立起来，为维护皇权的绝对权威，废除丞相。 一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分） 1.（2010·泰安高一检测）右图为一老师上课时的板书，请问这位老师正在介绍哪一朝代中央政制的特色（ ） A.汉代的三公制 B.唐代的三省制 C.宋代的三司制 D.明代的内阁制 【解析】选D。本题主要考查学生 的理解分析能力。解题时注意题干 材料中“内阁”这一关键信息，反映了当时已废除丞相，实行内阁制。故选D项。 2.（2010·扬州模拟）洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》，它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”；“大臣专擅选官”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等列罪条款又为明律所特有。这些规定（ ） A.表明了专制皇权的强化　　B.规范了内阁机构的运作 C.协调了君权与相权的关系　D.致力于加强中央集权 【解析】选A。本题主要考查学生阅读理解材料并提取有效信息的能力。解题时注意材料中“十恶”重罪都是反对君主的。由此可知，其不允许背叛君主，反映了专制皇权的强化。 3.（2010·泉州模拟）《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（宰相），迥乎异矣。”对上述材料的理解，正确的是（ ） A.殿阁大学士实际上并未设置 B.殿阁大学士仅供顾问而无实权 C.内阁实际地位等同于六部 D.殿阁大学士开始参与军国大事 【解析】选B。本题考查对材料的分析理解能力。朱元璋设殿阁大学士帮助自己，但殿阁大学士仅备顾问兼协理章奏，并不参与决策。 4.自秦汉以来就采取了集权于上而分析于下的方式，以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣，以近臣演变为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关，取消或削减原来国家机关的实权并逐渐架空之。以下机构的设置体现这种趋势的是（ ） A.御史府　　内阁　　军机处 B.中朝　　内阁　　军机处 C.中朝　　中书门下　军机处 D.尚书台　都察院　内阁 【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。解题时注意题干材料中“以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣”这一信息。 5.（2010·苏北四市模拟）“雍正七年（1729年），青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。”这段材料表明军机处（ ） ①因军事需要而设置　②降低了行政效率　③参与国事决策④由皇帝的亲信组成 A.①③　B.②③　C.①④　D.②④ 【解析】选C。本题考查提取材料有效信息的能力。材料主要反映了因青海战事，雍正选取亲信参与国家大事，但军机大臣只是备受笔录，并无实权。①④均是对材料的正确表述，②③表述错误。 6.（2010·西安模拟）乾隆皇帝认为：“西藏乃极边之地，非内地可比，其生计风俗，自当听其相沿旧习，毋庸代为经理。”这表明当时清政府（ ） A.听任西藏落后 B.对西藏实行民族歧视政策 C.对西藏实行改土归流 D.采取因地制宜的政策 【解析】选C。本题考查学生提取材料有效信息的能力。根据材料信息“相沿旧习”可知。 7.下列古代中国地方政治制度的出现与清朝“改土归流”政策的作用相类似的是（ ） A.分封制　　　B.郡县制 C.郡国并行制　D.行省制 【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。“改土归流”把地方管辖权从世袭的土司手中收归中央。郡县制的实行实现了由地方分权（分封制）到中央集权的变化。 8.明朝人张岱在《夜航船·文官补服》中写道：“一二仙鹤与锦鸡，三四孔雀云雁飞，五品白鹇惟一样……”这主要反映了（ ） A.中央集权强化　B.等级制度森严 C.宗法色彩浓厚　D.皇权至高无上 【解析】选B。本题主要考查“中国古代政治制度的基本特点”，材料主要体现不同级别的官员其补服图案有严格的规定，绝对不能僭越，这反映了等级制度的森严；A、C、D均在材料中无法体现。故选B。 二、非选择题（18分） 9.阅读下列材料： 材料一　自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。” 材料二　明太祖以为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设