2012年高中历史课件：7.1《英国代议制的确立和完善》（人民版必修1）.pptVIP

2.(2010·绍兴高一检测)近代法律文献《国民权利与自由和王位继承宣言》规定：“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”又规定：“凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。”其核心思想是( ) A.鼓吹革命反对暴政 B.强调效率改革行政 C.保障民权限制君权 D.主张分权实现共治 【解析】选C。本题考查阅读理解能力。材料中前一个“规定”是对君权的限制，后一个“规定”是对臣民权利的维护。Ａ、B、D与题目材料无关，故选C。 3.著名历史学家刘宗绪认为“君主立宪制是资产阶级在反对封建君主专制制度的斗争中所创造的有力武器，其宗旨是要把封建君主制彻底改造成资产阶级君主制”。关于19世纪英国君主立宪制特征表述错误的是( ) A.国王服从法律 B.议会权力至上 C.依法而治 D.君主拥有行政权和立法权 【解析】选D。本题考查对君主立宪制的认识。在君主立宪制度下，国王只是国家最高权力的象征，19世纪70年代前，议会拥有立法权、财政权和对行政机关的监督权等，而19世纪70年代后，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，因而君主不会有此权力。故选D。 4.在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的《王位继承法》发挥了重要的作用。该法规定，国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于( ) A.防止国王独断专行 B.扩大议会的权力 C.加强国王队内阁的控制 D.扩大国王的行政权 【解析】选A。本题以英国1701年颁布的《王位继承法》为切入点，考查学生认识与理解问题的能力。本题实际考查的是主干知识：英国君主立宪制的含义。大臣同意方能生效，目的是以法律条文限制王权，约束国王的行为。故选A项。 5.(2010·南通学业水平检测)“1689年以后的英国离民主还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治”(《欧洲文化史》)，它说明( ) A.当时英国还没有建立民主政治 B.当时英国由封建贵族统治 C.资产阶级和新贵族还没有掌权 D.大部分英国人没有选举权 【解析】选D。本题考查辨析能力。可用排除法选择。1689年后，英国已经建立起君主立宪制的民主政体，资产阶级和新贵族已掌握议会大权，且王权受到了法律限制，可排除A、C两项；B项表述有误排除。从材料中的“寡头政治”可以看出当时享有政治权利的人很少，故选D项。 6.英国流传一句话：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切事情。”下面叙述与材料不相符的是( ) A.议会拥有至高无上的权力 B.议会掌握了立法、财政大权以及对行政机关的监督权 C.议会中逐渐形成“第三院” D.这句话流行于19世纪70年代前 【解析】选C。本题属于材料型选择题，考查学生分析问题的能力。材料突出反映了议会权力极大，A、B两项正是对议会权力的表述；D项是对议会黄金时期的表述，都与材料相符。只有C项不符合材料，故选C项。 7.(2010·泉州学业水平检测)电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宣战。对上述材料理解不正确的是 ( ) A.英王是虚位元首，议会掌握国家权力 B.英王形式上有对外宣战的权力 C.英王是国家元首，议会对英王负责 D.议会主权至上，英王要遵从议会通过的决议 【解析】选C。英王虽是国家元首，但处于统而不治的地位；首相是政府首脑，由议会产生，对议会负责，C的表述错误。故选C项。 8.(2010·福州模拟)1871年，英国议会通过法案，取消1825年对工会活动的限制令，但同时禁止罢工者组织纠察队。这反映英国( ) A.民主政治逐步发展 B.劳资之间的矛盾日趋激化 C.君主立宪制最终确立 D.工人的政治地位不断下降 【解析】选A。本题考查学生调动运用历史知识的能力。扣住题干中心，即议会改革，调整资产阶级与工人阶级的关系，从中可以看出其要反映的是民主政治的发展与完善；劳资之间的矛盾日趋激化只是法案内容的表面反映，而非实质问题；工人的政治地位不断提高而非下降；君主立宪制最终确立以《权利法案》为标志。 二、非选择题(18分) 9.阅读下列材料： 材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王开导国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引导到正确的道路上去……，作为一个臣民争论国王能做什么，或国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》 材料二 1629年3月英国议会在一份“抗议书”中说：凡是推广或引进天主教或阿米尼安教，从而改变英国现有宗教者，“都将被谴