情感教育及净化教育_高校思想政治教育工作新探索.docVIP

222 科技咨询导报 Science and Technology Consulting Herald 2007 NO.21 Science and Technology Consulting Herald 科 教 平 台 科技咨询导报 长期以来,高校在对大学生进行思想政治 教育过程中,积累了许多行之有效的经验,这 些经验对于提高高校思想政治教育的实效性 具有重要的现实意义,是高校做好思想政治教 育的宝贵财富。 [1] 但当今教育环境在许多方面 已不同以前,教育对象的特点也不断更新。这 就要求我们必须解放思想、与时俱进,积极大 胆进行创新。 虽然国内许多高校在思想政治教育创新 的路上已经呈现出如火如荼的情势。然而,真 正针对当前大学生的特点因材施教的少之又 少。事实上, 创新教育管理方式是非常必要 的,尤其以情感和净化教育为核心的思想政治 教育工作创新。 1 情感教育和净化教育的定义 情感和净化教育是指:用诚挚的情感面对 受教育者,创造感染力强的情绪氛围,以文艺的 教化功能对大学生的心灵进行净化。情感教育 和净化教育是相辅相成不可分割的,是同一教 育过程中衔接紧密的两个阶段。情感教育是手 段和前提,净化教育是方向和目的。“万事由心 始”。有了健康积极的心态,就会有追求理想和 进步的动力;明确了自己的追求,有了坚定不破 的信念,才能持之以恒走向成功。 2 实施情感教育和净化教育的必然性 将教育活动中的认知因素和情感因素和 谐统一,是教育过程中不以人的主观意志为转 移的客观规律。实施情感教育和净化教育是 由教育对象的特点决定的。当下大学生几乎 全是 20 世纪 80 年代后出生的独生子女(简称 “8 0 后”) 。有人也称他们 Q Q 族或新新人 类,并与美国 60 年代“垮掉的一代”相提并 论。这批人相对他们的父辈过着富足生活, 从小受到呵护,依赖成性。因此,80 后在教育 界常常受到指责。然而80后具有独立个性、有 思想、彰显个人本色,因过多的呵护反而形成 一种逆反心理。 [2] 他们藐视权威,更反感权利滥 用;想保有更多自己的空间,不要他人过多干 预其生活;也不愿意去关心别人,在他们的意 识中,人都应该自立,甚至自认为比他们的父 母更懂得所谓“游戏规则”。以80后作家为例, 这种反叛显而易见,青年女作家步非烟宣称要 “革掉金庸武侠的命”;年少成名的韩寒曾与陆 川、高晓松等在网上公开叫板。 因此,“树立典型”、“晚点名”、“查 晚归、早勤”等惯用教育管理方法, 虽然发 挥了并将一直发挥着不可取代的作用,但简单 照搬传统教育方法不仅不能解决学生的实际 问题,反而容易被学生戴上形式主义的帽子。 这对高校思想政治教育提出了新的挑战,只有 因材施教,才能取得工作的成效。 3 实施情感教育和净化教育的可行性 当下,家长和教师经常埋怨学生电视看太 多, 上网玩太久。其实, 电视、网络是一把 双刃剑。80 后从小习惯影视和网络语言,我 们完全可以更好地利用这些手段为教育服务, 设置形象、立体、客观、真实的教育情境。 可喜的是,网络教育的阵地已经开辟得较有声 色。几乎每一所大学都有读书修身、心灵之 约、学术沙龙等专题网站,这为大学生的全面 发展创造了条件。2006 年 9 月至 12 月,教育 部、文化部、财政部共同推动了“高雅艺术进 校园”活动,百余场中央文艺团体的经典剧目 在 13 个省市高校免费为大学生演出。文艺的 教化功能已越来越被重视,但仅凭每年一两次 的此类活动,远不能满足高校思想政治教育工 作的需要。我们必须形成长效机制和载体,坚 持实施情感和净化教育,潜移默化对学生进行 教育和引导。 众所周知, 音乐、诗歌、电影、话剧等 文艺形式都具有寓教于乐,净化心灵的功能。 罗马著名诗人文艺理论家贺拉斯在著作《诗 艺》中就提出了此原则:“诗人的愿望应该 是给人益处和乐趣, 同时对生活有所帮助。 而这种益处和乐趣具体指明确理法、规范行 为、缔造文明;激发人们的雄心和士气;指示 生活的道路等。” [3] 现代文学理论认为,文学 作品具有使人净化和领悟的功能。作品中情 感力量的震撼,能使读者的情绪得以宣泄,使 畸变的心态得以矫正, 使扭曲的人格变得纯 正。 [4] 著名主持人王刚在一次采访中谈到,自 己曾是一个十分淘气的孩子,喜欢翘课搞恶作 剧,甚至曾被学校变相开除,后因观看《流浪 者》而改变了想法,进而改变了他整个人生。 一首歌、一篇文章、一部电影,也许只起了催 化剂的作用, 但这种不夸张不做作的柔性催 化,能最大程度地受到大学生欢迎,已日趋适 用于高校思想政治教育。 4 实施情感教育和净化教育的具体途径 高校除了让学生获得最基本的知识,更重 要的是引导学生增长见识和才干,不断完善品 格修养。实施情感教育和净化教育就是经由 情感启发而净化,从