陈家顶小学三年发展规划.tmp.doc稿.docVIP

2011年—2014年 平度市陈家顶学校 三 年 发 展 规 划 （2011年—2014年） 平度市陈家顶学校发展规划 第一部分 发展背景分析 1、学校概况 陈家顶小学始建于1968年，辖区人口5600人，9个办学村庄。学校占地总面积12000平方米，其中：建筑面积1378平方米；体育用地4300平方米；绿化用地2480平方米；硬化面积1350平方米。学校现有7个教学班，设有：实验室、仪器室、图书室、阅览室、德育室、美术教室、多媒体教室、体育器械室、心理咨询室等专用室。在校生315人，教职工24人，其中小学高级教师11人，一级教师12人，新教师一人。专任教师学历达标率百分之百，其中大专以上学历人数占教师总数的62.5%。 2、发展优势 （1）办学条件得到有效改善。先后投资65万余元，用于校舍改造和教育教学设施、设备完善。现在学校已建立起多功能教室、图书室、仪器室、实验室、体育活动室、微机室等各种专用教室。 （2）学校注重教师队伍建设，不断规范学校常规，目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。（3）前期工作的成效为学校今后的发展奠定了基础。学校先后荣获“平度市规范化学校”“平度市精神文明单位”“青岛市标准化学校”等荣誉称号。 3、发展困难 （1）教师结构不合理，存在青黄不接，严重老龄化的问题。虽然教师多数为小学高级教师，但年龄大都在50岁以上，音体美等专任教师严重缺乏。 （2）学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。 （3）课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。 第二部分 指导思想和办学理念 指导思想 以国家基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建特色学校。 办学理念 　秉承“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的思想，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。让每个学生在全面发展的过程中快乐成长，让每个教师在自主发展的过程中体验成功。 第三部分 学校发展目标? 1、总体目标（1）办学目标：经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的在县域内有一定影响力的学校。 2011年至2012年创建“平度市德育品牌”“平度市节约型学校”2012年至2013年创建“平度市村级管理示范校” 2013年至2014年创建“青岛市规范化学校” （2）培养目标：①学生思想品德操行合格率100%;95%以上的学生心理素质健康发展。 ②学科成绩及格率99%，优秀率60%以上，做到基础扎实，能力多样，兴趣广泛，促进学生个性发展，达到人人成才、个个有才。 ③以创造能力和实践能力为育人重点，学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。 2、具体目标 学生发展目标 培养学生自主开展研究性学习，有一定的探究能力，学会合作，学会尊重。具备一定的创造力，有研究性成果，发展全面，社会适应性强。成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。体现“文明守纪，勤奋好学”的学风。具有积极向上的思想面貌，良好的知识结构，健康的身体素质，关爱的心理品质。成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。 管理创新目标 ???? 建立完善的管理机构，坚持以人为本，从实际出发，提高管理的科学性、针对性、实效性，实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化，使学校步入规范发展、有序发展、主动发展的轨道。 ???? 在“十二五”期间探索协作式管理模式，制定和完善与学校自主发展相适应的各项管理制度，形成《陈家顶小学学校章程》及《陈家顶小学质量管理手册》，实现管理的制度化，争创市级名校。 队伍建设目标 通过实施人才工程，建设一支科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和科研团队，力争三年时间改变学校无县市级教学能手的现象，县级以上骨干教师比例达到20%。 ???? 进一步明确科研主任、课题组长、课题成员工作职责，建立课题研究制度、课题研究成员考评方案、课题结题奖励制度等。使制度成为教师工作质量和工作积极性的有力保障，为人才成长提供良好的人文环境和工作环境。 ???? 加大教师的培养力度，通过校本教研，提升教师专业素养。专业综合素质可体现为“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。在校本教研中，可围绕此“三术”进行，采取集中培