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? 一年级数学全册及单元备课?? 2010-09-09 07:49:02|??分类： 默认分类 |??标签： |举报 |字号大中小?订阅 ? 一年级数学全册及单元备课 二○一○至二○一一学年度 ?上 学期 学 科 ?数学 班 级 一年级 教师：张光山 店头镇小学 一 年级? 数学（学科）? 上 学期全册备课 学校： 店头中心小学? ???主备人： 王娜 臧玉欣 ???二备及使用人：张光山?? 一次备课 二次备课 全册教材分析： ? 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 教学目标： （一）、知识和技能方面 ????? 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 ????? 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 ????? 3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 ????? 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 ????? 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 ????? 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 ????? 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 ????? （二）、数学思考方面 ????? 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 ????? 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 ????? 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 ????? （三）、解决问题方面 ????? 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 ????? 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 ????? 3、有与同学合作解决问题的经验。 ????? 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 ????? （四）、情感与态度方面 ????? 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 ????? 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 ???? 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 ???? 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 ????? 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ????? 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点难点：10以内的加减法和20以内的进位加法。 课时安排： 一、???? 数一数 （1课时） 二、? ?比一比 （2课时 ） 三、? 1至5的认识 （10课时） 1、1至5的认识………………………3课时2、加减法的初步认识 ………………..5课时 3、0的认识和有关0的加减法……… 2课时 四、 认识物体和图形 (3课时 )五、 分类( 2课时 )六、6至10的认识和加减法（20课时） 1、6、7的认识和加减法………………..5课时 2、8、9的认识和加减法 ……………….5课时 3、10的认识和有关10的加减