集约管理为先，创建一流的计算机基础教学实验中心.pptVIP

报告目录 一、中心简介 二、中心成果 三、中心条件 四、中心特点 五、中心管理 一、中心简介 西安交通大学计算机教学实验中心建于1996年3月，是全国高校中最早成立的跨院系基础课教学实验中心。 计算机教学实验中心的任务是承担本科和研究生计算机基础课程。 目前开设《大学计算机基础》、《程序设计语言》、《计算机网络》、《微机原理与接口技术》等课程。 中心在国内计算机基础教学改革和研究方面享有盛誉，教学研究成果在全国高校中影响深远。 2007年，计算机基础教学团队荣获国家级教学团队， 2007年，计算机教学实验中心荣获国家级计算机实验教学示范中心。 目前，计算机教学实验中心已经成为我国计算机基础教学领域中，同时拥有“国家名师、国家教学团队、国家实验教学示范中心”的计算机基础教学单位。 二、中心成果 培植“名师、名课、名实验室”，建设国内一流的计算机基础教学和研究基地，获2010年国家教学成果一等奖 “教学体系内容为根，资源服务为要，促进计算机基础精品课程转型升级”，获2013年陕西省教学成果特等奖 4门课程入选国家精品资源共享课程。 两部教材入选“十二五”本科国家级规划教材。 五、中心管理 实现集约化管理，集中力量，功坚解难。 教学改革理念紧跟国内外潮流，保证始终处于计算机基础教学改革前沿。 重视实验教学内容、实验方法和手段的改革。 强化教学环境和教学平台建设。 加强国内外交流，吸收国外先进经验，为我所用。 强化师资培养，开辟引进师资新渠道。 来访 培训 1）2009年7月，在计算机基础教指委与高教社主办的“全国高等学校计算机实验与实践教学研讨会”上介绍我校“大学计算机基础”课程及“计算机程序设计”课程案例教学情况。 2）2011年5月，在我校与清华大学出版社联合主办的全国大学计算机基础课程教学研讨会上向来自全国200余一线教师作计算机基础课程建设方面的报告。（中心多位教师） 培训 3）2009年5月，担任教育部全国高校教师网络培训中心“国家精品课程《计算机网络》的建设、实验和教学方法”的主讲教师。（冯博琴，陈文革，李波，程向前） 4）2012年11月，担任教育部全国高校教师网络培训中心“计算思维与大学计算机”课程师资培训的主讲。（李波） 特色 探索形成了培植“名师、名课、名实验室”的行之有效的建设理念，示范中心建设跨上了新台阶。 针对计算机基础实验教学关键问题，深入开展了教学研究和实践创新，取得一批创新性成果。 所取得的针对性、系统性、创新性成果具有很好的示范和辐射作用，推动了我国计算机基础实验教学的发展。 坚持以学生为本，将能力培养贯穿整个实验教学始终，不断加强中心自身建设。 Page ? * * * P* P* P* P* P* P* P* P* P* P* P* 集约管理为先，创建一流的计算机基础教学实验中心 桂小林 主任 西安交通大学计算机教学与实验国家示范中心 2014.6.5 三、中心条件 中心现有实验室用房面积3250平米，各类设备共有2458台（套）。 目前中心拥有各类实验机房9个，全部计算机的机龄保持在5年以内，网络存储空间达到8TB。 中心实验室可保证每周7天、每天开放14小时，每年可提供的机时数3万小时。中心各主要服务器全天24小时提供网络服务。 四、中心特点 教学覆盖面广：涉及多学科、多专业、多课程 教学人数多：中心两门主要课程，每年涉及本科生6000余人。 实验开出率高，教学效果好，对实验教学评价总体优良 中心课程覆盖了我校5大类54个专业，开设17门课程（2011-2012学年），实验开出率100%，每次课程按30个学生为基本单位，安排实验辅导。实验教学效果良好，主干课程教师评价都在80分以上。 管理理念1：教学改革理念紧跟国内外潮流，保证始终处于计算机基础教学改革前沿。 率先设计了计算机基础实验教学体系， 包括实验单元119个、技能点529个。 并据此设计了6门计算机基础核心课程的内容。 引领国内计算机基础教学改革方向。 大学计算机基础 计算机程序设计 微机原理与接口技术 网络 数据库 管理理念2：重视实验教学内容、实验方法和手段的改革 任课教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动； 注重利用科研成果和现代技术手段更新实验内容，综合性、设计性实验比例≥60%； 采用启发式、讨论式开展实验教学。 实验教学效果显著，学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富。 管理理念3：强化教学环境和教学平台建设 中心的网络教学资源（包括实验软件、实验指导书、网络实验和成果发布平台）从2000年开始至今，已经积累了大量“财富”，为“以学生为中心”的实验教学模式提供强有力支持。 电子教室： 每学年电子教师新注册学生4千多人，班级50余个。在电子教师上的二次开发，实现