“阳光体育运动”视角下高校体育教学模式.pdfVIP

◎教柏职业 第23期(总第735期) “阳光体育运动视角下的高校体育教学模式 左海燕 [摘要]文章运用丈献资料、系统论的观点，对高校开展 “阳光体育运动’’的社会背景及意义进行阐述，对体育教学模式的内涵、 功能及 目前高校体育教学模式的情况进行阐述，并进一步针对具体问题提 出了转变高校体育教学模式的相应途径，以期为高校今 后体育教学改革提供一定的理论参考。 [关键词]高校 阳光体育运动 体育教学模式 途径 [作者简介]左海燕 (1977一)，女，陕西渭南人，渭南师范学院教育科学学院，讲师，研究方向为体育教学与心理健康教育 (陕西 渭南 714000) [基金项 目]本文系2011年度陕西省教育厅课题项目“阳光体育运动”视角下，探索高校体育教学改革研究的研究成果之一。 (项 目编 号：11,IK0442) [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2012)23-0190—02 一 、 “阳光体育运动”和 “体育教学模式”的概述 效指导体育教师对教学内容、教学方法和教学结果进行改进 ，以 1．阳光体育运动的概述。教育部、国家体育总局、共青团中 便有效实现体育教学活动的社会功能——促进学生更好地适应 央于2007年4月29日联合发出通知，号召在全国开展 “全国亿 社会发展的需求。 万学生阳光体育运动”。“阳光体育运动”是一项国家领导 、社会 二、我国高校体育教学模式存在的问题 支持、全民参与、有目标有任务、有措施的体育健身计划，是与建 笔者通过查阅1990—2010年期间我国高校体育教学模式 设和谐社会相配套的社会系统工程和战略规划。此项活动的 目 的相关情况发现：目前高校所采用的体育教学模式包括传授动 的是通过开展阳光体育运动 ，促进各级各类学校形成浓厚的校 作技能、发展身体素质 、发展体育能力、发展学生个性、快乐体 园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大 育、情境 、成功体育、群体合作八种主要体育教学模式 ，各种体育 青少年学生走 向操场，走进大 自然 ，走到阳光下，积极参与体育 教学模式各有各 自的风格和优势 ，同时也存有各 自的不足之 锻炼，提高体育健身意识，培养体育锻炼兴趣 ，形成体育锻炼习 处。据相关资料表明，全国大约75％的高校 目前仍采用传授动 惯，有效地提高学生体质健康水平。高校开展 “阳光体育运动” 作技能、发展身体素质和发展体育能力的体育教学模式来开展 有利于增强学生体质，促进学生健康成长；有利于加强学校体育 体育教学工作；有20％普通高校采用的是发展学生个性的体育 工作 ，促进学生全面发展；有利于全面推进素质教育；有利于提 教学模式进行教学；有5％的普通高校将以上八种体育教学模式 高学生身体素质和健康水平。文章对当前我国高校体育教学模 有效地结合并能科学合理地运用到体育教学活动过程之中。可 式存在的问题进行分析，探讨在 “阳光体育运动”的视角下高校 见，传授动作技能、发展身体素质和发展体育能力三种体育教学 体育教学模式转变的途径。 模式是 目前全国高校采用最多的一种 ，但相对来讲是属于比较 2．体育教学模式的概述 体育教学模式是指在一定的教学 传统的一种教学模式。为了更好地发挥高校体育教学的社会教 思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来 育功能，作为从事体育教育的工作者必须转变 目前的体育教学 的各种体育教学活动的类型，它以简化 的形式稳定地表现出 模式 ，同时，必须在体育教学活动中注重 “快乐体育、情境体育、 来。体育教学模式对体育教学实践的功能主要体现在理论和实 成功体育、群体合作教学模式”的有效结合和运用。以上四种教 践两方面的指导作用。(1)理论指导功能。体育教学模式是结合 学模式的结合运用将成为2l世纪我国高校体育教学基本选择 具体的教学实践而简化的形式，表述一种教学的理论或教学思 的教学模式，从而实现高校体育教育的本质功能——促进学生 想，具有高度概括性。从这个意义上来讲，教学模式可以为体育 身心全面健康发展。 教学理论的充实与发展提供各种具体素材 ，由个别的特殊经验， 三、高校体育教学模式转变的途径 上升到层次更高的教学理论水平。(2)实践指导功能。首先是预 目前 ，我国新一轮基础教育课程改革已经稳步进入第二