“揭开货币的神秘面纱”教学设计.docVIP

“揭开货币的神秘面纱”教学设计 翔宇教育集团监利县监利中学 张道海 第一部分?设计思路第二部分?教学要求 教师展示图片资料让学生体会并思考货币的发展演变的历程。 教师点明归纳课本知识要点： 1、纸币出现的必然性及含义 纸币的第一，纸币必须是由国家（或某些地区）发行的。 第二，纸币必须是国家（或某些地区）正在强制使用的。 第三，纸币是价值符号，不等同于货币。 2、纸币的优点 纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损。 教师：正是纸币相对金属倾货币无可比拟的优越性，使纸币能够代替金属货币执行流通手段的职能并在现实条件下不断扩展，被世界各国所普遍使用。 教师：（介绍人民币的有关知识）迄今为止我国已经发行了五套人民币，人民币的流通，是我国国民经济、人民生活赖以维持和发展的血脉。爱护人民币是公民义不容辞的职责。一些不法之徒妄图通过制造假币，牟取不义之财，这是严重破坏金融秩序的行为，必须依法予严惩。 结合学生生活实际设置探究情景 辨一辨 甲同学认为，“有钱能使鬼推磨”，人民币越多越好。乙同学认为，人民币多了会引起通货膨胀，所以人民币越少越好。请说说你的看法。 教师：在学生探究的基础上总结归纳，落实知识目标和树立正确的金钱观的价值观的目标。 3、纸币发行规律 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须与流通中所需要的货币