高职产学研结合特色定位和运作模式2.pdfVIP

26．高职产学研结合特色定位与运作模式 刘欣 (荆州职业技术学院) 高职教育作为特殊类型的高等教育，以其技术型教育的独特定位，而与普通 高等教育相区别。在确立高职教育技术特色的主体定位后，更深层次的课题，是 探寻突现高职教育技术特色的有效途径．以产学研一体化办学为突破H，着力创 新人才培养模式，拓展特色办学更为广阔的发展空间，实现高职教育的跨越式发 展。 一、高职产学研结合的特色定位 创新产学研结合特色模式，不仅是高职提升办学实力、培养特色人才的现实 需要，也是拓展自我发展空间、服务区域经济的必然要求，是突出办学特色、实 现高职长远发展的战略选择。 (一)目标定位的适应性 我国加入m后，产业结构技术升级加快，科技成果转化周期缩短，职业 岗位(群)的技术内涵大大增强，技术创新成为行业跨越发展的核心目标，技术 人才成为企业竞争制胜的关键要素。在这一背景下，高职教育要获得足够的发展 空间，保持超前的发展态势，就必须突破封闭单一的办学模式，寻求与行业、企 业的紧密对接，以产学合作教育为切入方式，以校企结合、定向培养企业急需人 才为结合点。既有针对性地培养企业需要的技术型人才，