闻一多先生的说和做(教师稿).docVIP

《闻一多先生的说和做》教学稿 主备人：武勇 审核：初一语文组 教材分析 《闻一多先生的说和做》以闻一多先生的“说和做”总领前文，前半部分介绍了闻先生作为学者的一面，刻画了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神；后半部分写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，表现了闻一多先生“革命家的方面”。而闻一多这个卓越的学者、大智大勇的革命烈士的一生，只用了六件事就表现出来，足见其选材的精当，结构的严谨。 学生分析 青少年学生非常活跃，他们肯动脑、有思想，对新科技在行，对新信息敏感，但初一的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非常矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；虽然其中不乏优秀学生、优秀干部，但毕竟传统的课堂事严肃的，不苟言笑的，所以他们不爱发言、争论，而这将势必影响课堂学习氛围。要想让课堂活跃起来，教师必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所思，课堂也才能活起来。 【学习目标】 1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。 2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 【学习重点】? 1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、本文选材技巧和结构技巧。 3、体会叙述中的抒情、描写和议论。 【学习难点】难理解的文言词语。 【学法指导】 ? ??精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。 【资料链接】 闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。 2、郭沫若曾惊叹闻一多的才华：“他那眼光的犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人，恐怕还要后无来者的。” 朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！” 课前预习 1、给下列加点字注音。 地壳 ( ) 仰之弥高 ( ) 兀兀穷年( ) 宝藏（ ）校补 ( ) 锲而不舍 ( ) 沥尽心血( ) 慷慨淋漓（ ）赫然 ( ) 炯炯目光 ( ) 群蚁排衙( ) 典籍（ ）函寄 ( ) 目不窥园 ( ) 迥乎不同( )漂白 ( ) 警报迭起 ( ) 气冲斗牛( ) 2、文学常识填空。 《闻一多先生的说和做》作者＿＿＿＿，现代＿＿＿，山东诸城人．本文是一篇介绍闻一多先生作为＿＿、＿＿和＿＿的光荣事迹的叙事散文。 3、释义 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 衰微： 赫然： 潜心贯注：