《百变PS》教学设计.docVIP

《百变PS》教学设计 课题：百变PS 课型：新授课 教师：南师附中江宁分校 葛新 一、教材分析 本节课学习的内容是初中信息技术（上册）第5章“图片的获取与处理”中的内容，总共3课时，本节课为第3课时。主要学习如何利用PhotoShop软件对图片进行变形处理，以满足创意的需要。本节课重点在于了解变形功能，难点在于运用变形为创意服务。 二、学生分析 兴趣是学生最好的老师，如果学生没有学习的兴趣，怎么也学不好。对于初中学生，他们在信息课上，更喜欢动手操作，不喜欢听老师罗嗦；更喜欢有实用价值的知识，不喜欢高深理论；更喜欢生动有趣的画面，不喜欢枯燥的文字；更喜欢丰富的色彩，不喜欢单调的颜色；因此，要上好这堂课，就必须以学生为中心，紧紧围绕学生兴趣和学习习惯，无论是课堂结构的设计，还是范例的选择，甚至每一个画面，每一句话，每一个字。 三、教学目标 知识与技能 1、了解PS中的“自由变换”、“操控变形”等常用变形工具； 2、在练习过程中进一步理解图层的含义。进一步熟练与图层相关的复制，移动等基本操作； 3、运用变形工具实现创意目标； 过程与方法 1、通过范例的讲解与练习，使学生初步掌握变形的基本操作步骤； 2、通过创意练习，使学生思考和实践灵活运用变形工具的方法； 情感态度与价值观 1、通过富有激情的引入环节，集中学生注意力，吸引学生； 2、通过生动有趣的范例讲解，调动学生学习的积极性； 3、通过好玩又富有想象力的创意练习，激发学生的创意灵感，培养创新意识，体验成就感； 四、教学重点 掌握PhotoShop软件中对图片进行变形、变换的基本操作方法。 五、教学难点 灵活运用PhotoShop软件中的图片变形、变换工具，实现自己创意。 六、教学策略 演示教学，任务驱动，问题探究，相互讨论，头脑风暴 七、教学准备 1、根据学生兴趣准备生动有趣的范例和富有想象力的丰富的创意素材； 2、准备展示学生作品用的投影，大屏幕等多媒体设备； 3、学生计算机房一间 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情引入、创设氛围 1、展示一张“刘谦”的照片，并通过“接下来，就是见证奇迹的时刻”这样一句话引入本课 2、分析为什么要学习这节课 与教师互动 用学生喜爱和熟悉的明星吸引学生注意力，并引出课题 问题先导、学习新知 1、通过如何将“小熊”素材摆放到范例远景中的问题，引出“自由变换”的知识点，从而讲解自由变换中，缩放，旋转和翻转的操作方法。 2、通过思考如何将“野餐布”素材放到大树下的问题，引出利用自由变换进行“空间变换”的方法 3、通过思考如何将“藤蔓”素材缠绕在大树上的问题，引出利用操控变形工具进行“扭曲变形”的方法 1、学生练习利用“自由变换”功能进行，缩放，旋转，和翻转“小熊”素材，将其放入背景合适位置。 2、学生尝试利用以上方法能否将“野餐布”素材放到大树下。 3、学生练习利用自由变换进行“空间变换”的操作，实现“野餐布”放置。 4、学生尝试利用以上方法能否将“藤蔓”素材缠绕在大树上。 5、学生练习利用操控变形实现“藤蔓”的缠绕效果 6、学生尝试利用以上方法将“横幅”和“米老鼠”素材放到背景合适位置。 通过彼此关联，步步深入的小问题，引出所学知识，调动学生的学习积极性。 细思妙想，展示提升 1、下发创意练习，讲解创意要求：1）使用全部素材，2）实现创意主题 2、引导学生创意，展示学生作品，促进学生交流 1、观察素材，思考创意 2、展示半成品，交流创意 3、展示成品，分享创意乐趣 通过创意练习，使学生能够灵活运用所学知识，同时获得学习的成就感。 课堂小结，铺垫后续 小结所学内容，为后续学习做好铺垫。 1