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五年级数学导学稿 第一单元 课题 分数乘法（一） 第1课时 课型 新授 主备课教师 张春梅 授课教师 授课教师对教案的评价 ☆☆☆☆☆ 学习目标 1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 学习重点 掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算探索并理解分数乘整数的意义+++= + + = 3、计算。 + = + + = 4、同分母分数加法法则是： 学具准备 一张长方形纸条、一张长方形和一张正方形纸 教 学 过 程 自 主 合作探究 动手做： 1、把准备的长方形纸条平均分成5份，其中的三份涂上自己喜欢的颜色，求涂色部分占整张纸的几分之几？ 2、列式计算： 3、学生交流各自计算的方法。 自 主 合作探究 4、总结算法： 5、涂一涂，算一算 (1)2个的和是多少？ （2）3个的和是多少 课 堂 检 测 填一填 ++++=( )×( )== ×6就是求（ ）个（ ）连加的和是多少，结果是（ ） 分数乘整数分数的）） 自我总结 五年级数学导学稿 第一单元 课题 分数乘法（一） 第2课时 课型 练习课 主备课教师 张春梅 授课教师 授课教师对教案的评价 ☆☆☆☆☆ 学习目标 1、进一步理解分数乘整数的意义。 2、掌握分数乘整数的计算法则。 3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 学习重点 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 学习难点 理解先约分再计算能使计算简便。 课前预习 1、填一填 +++=×( ) +++++=( )× ++++=×( ) 2、分数乘整数分数的））探讨“先约分再计算”的方法。? 6×= ① 先用计算法则计算后再约分 ② 先约分后再计算 自 主 合作探究 比较两种算法方法比较简便。的和是多少？涂一涂，算一算。 一个漏水的水龙头每时滴水桶，5时滴水多少桶？10时呢？24呢？ 课 堂 检 测 计算。 ?= 3?2= ?2= 10?？= ?6= 7?1= 4?= 21?= 感冒冲剂成人一次袋，儿童一次袋，一日3次。爸爸和小红都感冒了，妈妈要给他们买3天的药。 爸爸和小红一天分别要吃多少袋？ 妈妈需要买多少袋药？ 自我总结 五年级数学导学稿 第一单元 课题 分数乘法（二） 第1课时 课型 新授 主备课教师 张春梅 授课教师 授课教师对教案的评价 ☆☆☆☆☆ 学习目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 学习重点 会解决简单的分数乘整数的实际问题 学习难点 进一步探索并理解分数乘整数的意义 课前预习 说一说分数乘整数的意义及计算方法 计算 ×3= ×2= ×5= ×3= 拖拉机耕一块地，每时耕这块地的，一天工作8时，耕了这块地的几分之几？ 学具准备 6个圆片 教 学 过 程 自 主 合作探究 看教科书第5页情境图。图中了解到的信息同讨论，求淘气有多少个苹果？ 求出笑笑有多少个苹果？ 说说 5、根据情境图自主完成第5页“试一试”第1题。 课 堂 检 测 1、 2、 3、 自我总结 五年级数学导学稿 第一单元 课题 分数乘法（三） 第1课时 课型 新授 主备课教师 张春梅 授课教师 授课教师对教案的评价 ☆☆☆☆☆ 学习目标 在操作活动中，借助图形语言，探索并理解分数乘分数的意义。 2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。 学习重点 掌握分数乘分数的计算方法 学习难点 理解分数乘分数的意义，理解计算方法 课前预习 1、算一算 ×4= 10×= ×7= 2、分数乘整数分数的）），第二天应从第几页读起？ 学具准备 一张长方形纸条和一张长方形纸、彩笔 教 学 过 程 自 主 合作探究 读一读书中7页的一段话，拿出课前准备的纸条按书中要求剪一剪 列式求剩下部分占这张纸条的几分之几？并用乘法算式来表示这个过程。 二、折一折，涂一涂 拿出