小学数学二年级下册第一单元教案.docVIP

课题 二年级数学上册期末试卷讲评 教学时间 2013.3.4 星期一 教学内容 二年级数学上册期末试卷讲评 教学目标： 1、通过试卷讲评复习旧知。 2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、增强学生对知识的感知能力。 教学重难点： 教学重点：回顾上学期知识。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教具准备 实物投影、游乐园情境图。 教学过程 设计意图 导入 1、谈话：小朋友们，寒假生活结束了，你们过得愉快吗？说说假期有趣的事？ 二、回顾旧知 1、集体拍手背诵1—9的乘法口诀。 2、分析试卷 3、重点讲解 （1）填一填——估算 小敏计划三天写100个大字。第一天写了43个，第二天写了38个，她两天大约写了（）个大字，她大约还有（）个字没写。 连一连---观察物体 举实物让孩子从不同角度观察，培养学生空间想象力。 解决问题 三、课堂总结 通过今天这节课我们学到了什么本领？ 安全提示 下课后，玩耍时注意安全！ [设计意图]：根据学生新学期好奇心理，让学生轻松愉快进入课堂。 [设计意图]：着重解决大多数学生的错误，尽量避免再次发生。 教学反思： 单元教学内容：第一单元（解决问题） 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时 课题 第一课时? 解决问题 教学时间 2013.3.5 星期二 教学内容 课本第4页例1 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重难点： 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教具准备 实物投影、游乐园情境图。 教学过程 设计意图 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6? （2）22-6+13 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？ 五、课堂作业? 六、安全提示 下课后，玩耍时注意安全！ [设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 [设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 [设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。 教学