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小学数学学科第一单元课时备课 时间；2013.08.27 海底世界——数数 （准备课 ） 总8课时 第1课时 课 题 海底世界——数数 主备人 刘倩倩 审核人 ??教学 目标 1、利用已有的知识和经验,初步掌握正确的数数方法，培养学生的观察能力。 2、让学生经历有趣的看图数数的活动过程，初步感知数与物一一对应。3联系实际生活初步感受数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 教学反思： 小学数学学科第一单元信息窗一 时间；2013.08.27 第一单元 科技小组活动 总1课时 第1课时 课 题 10以内数的认识 -1~5的认识 备课人 刘倩倩 审核人 ??教学目标 1、能够借助具体物品正确地数出5以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解5以内数的具体含义，能规范书写1~5各数。 3、训练学生提出问题，解决问题的能力。 4、初步经历用5以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学重点、难点 板书设计： 1 2 3 4 5 1—5各数的认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学反思： 小学数学学科第一单元信息窗二 时间；2013.08.27 第一单元 老鹰抓小鸡 总1课时 第1课时 课 题 10以内数的认识 - 6—1 O的认识 主备人 刘倩倩 审核人 ??教学目标 1、理解6—1 O的组成；会写6—1 O各数。 2、让学生通过游戏充分理解6—1 O各数的组成。 3、感受数与生活密切联系，体会数学的乐趣。 教学重点、难点 师：(出示小鸟贴图)问有几只小黄鸟?小绿鸟排第几? （有4只小黄鸟，小绿鸟排第4。） 问：这两个4意思一样吗? （不一样，第一个是有4只，第二个是排第四。） 师：我想让小绿鸟排第二，你能来帮老师移动一下吗? 学生踊跃举手，大家一起来验证学生摆的对不对。 四、学写6—1 O各数。 观察信息图，跑步的有几人，树、吊环、花、足球各有多少个？ 学生汇报。 师：老师今天带来了几张数字卡片，请同学们认真观察上面有什么? （有数字6。） 师：你知道这个6表示什么吗? （6号。） 师：你真聪明。6表示6号。6像什么啊? （像哨子。） 师：你知道6怎么写吗? (老师示范，学生仔细观察在书上写出)。7—10都像什么啊? （7像小旗，8像葫芦，9像勺子。） 师：同学们说的真好。我们来看7你会写吗?(请学生来写)。你写的真好，7是一笔写成的。老师再来示范写一个请你们注意观察，老师是从哪里起笔，从哪里拐，从哪里停笔? 让学生在课本上写7。 师：8像勺子。大家注意看老师写，写8时停在中线一点上，一笔写成，上圆小、下圆大。 指导9、10的写法。教师下示范，在指导学生书写。 请同学们在课本上练习，看谁能把数字宝宝写的最漂亮。 写完的大家一起来欣赏指出写的好的地方，写的不到位的地方。 五、总结。 对于这节课你想说什么吗?让学生自由发挥。 修正栏 题组设计：1、自主练习1连一连 2、自主练习2写一写1——10 3、摆一摆，填一填 7 1 4 6 4、 数一数，填一填。（12分） (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把右边的三只动物圈起来 板书设计： 10以内数的认识 1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10 教学反思： 小学数学学科第一单元信息窗三 时间；2013.08.27 第一单元 拔河比赛 总1课时 第1课时 课 题 10以内数的大小比较 主备人 刘倩倩 审核人 ??教学目标 结合具体情境，认识“”、“”“=的含义；能够用符号