03三年级上册(第3单元：四边形).docVIP

第 一 课 时 认识四边形 教学内容：课本第34－36页 教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。 3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。 难点：通过观察充分感知四边形的特征。 教具准备：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。 教学过程： （一）感知四边形的特征 1．认识四边形。 （1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？ 你见过四边形吗？你认为它是什么样的？ 根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。 （2）出示下列学生没有说到的图形。 师：四边形的家族中原来有这么多的成员，我们一起来认一认吧！（学生一齐认图。） 师：看着这么多的图形，你仔细的观察一下，说一说到底什么样的图形是四边形。 根据学生回答板书（四条边，四个角。） 2．判断四边形。 （1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（书第35页中的图形补充4个图形，用课件展示。） 说说为什么不是。你能选择其中的一个说说理由吗？ 那你觉得四边形光有四条边行吗？弯弯的边行吗？那是怎样的四条边？（补充板书：“直的”。） （2）小结：