四边形的教学设计第二稿.docVIP

“四边形的认识”教学设计 （第三稿） 教学内容：三年级上册第。 教学目标： 教学过程： 一、1、？2、经过打磨，，学生学过的又和本节课新知识密切相关的，会为学生学习新知一些 二、探究新知。? 1?、认识四边形?  同学们刚才想象出了这么多的四边形，还知道他们的名字。那老师这里准备了几种图形，（课件出示几个不规则的四边形或者不是四边形的图形）你们看它们是四边形吗？你知道它们的名字吗？它们和你们想象的四边形有什么不一样吗？请说明你的理由。根据刚才你们想象出的这些有名字的四边形，你们认为四边形应该是什么样子的呢？那你们能不能把不是四边形的图形加以改进，变成四边形呢？说说你的想法。课下把你的想法变成现实，好吗？ （对照板书引导） 学生教师根据回答板书：? 条直的边? 四边形? 个角? ? 请拿出练习题纸1，把你认为是四边形的打上V。。（课本35页例1图呈现） （1）同桌讨论经过次打磨，一部分老师认为所以在第二稿中设计了，请大家再讨论，这样设计是否可行？？教学例2。（给四边形分类）? ………… 师：课件出示七个四边形图，你能根据刚才的分析即按照它们的边或者角的特点把他们七个分分类吗？把你的四边形进行分类。? 汇报时，一小组汇报完毕，让其他小组说说看到这样分类你明白了什么。 （设计意图：有老师提出，各个四边形的特点要展现出来，以加深四边形之间的练