少数民族中小学生心理健康状况的比较的研究.pdfVIP

总24卷第8期 西南民族大学学报·人文社科版 V01．24No．8 ofSouthwest forNationalities．HumanitiesSocialSciences 2003年8月Journal University Aug．2003 少数民族中小学生心理健康状况的比较研究 王立新 刘宗发 廖全民 (涪陵师范学院教育系，重庆408003) 摘要：以云南省傈僳族、怒族和景颇族335名11—16岁中小学生为被试，应用MHT测量了三种少数民族 的中小学生，分析比较研究了三种少数民族中小学生的心理健康状况。结果表明：(1)三种少数民族中学生的 心理健康状况较优于小学生的心理健康状况；(2)三种少数民族中小学生的心理健康状况总体上具有一致性、 等值性，但在几个项目上存在彼此消长的关系；(3)男女生的心理健康状况不存在显著差异。 关键词：中小学生；心理健康；文化因素；民族文化；性别特征 中图分类号：CA49 文献标识码：A 种民族中小学生，对其心理健康状况进行分析比 一、引言 较，以期能为民族心理健康教育提供依据。 发展主要是指个体身心整体的一个连续变化过 本研究的目的在于考察：(1)民族文化及其融 程，是遗传和环境相互作用的结果。中小学生正处 合对中小学生心理健康状况的影响；(2)中小学生 于长身体、长知识的重要时期，他们的生理、心理 心理健康状况的民族特征；(3)中小学生心理健康 变化都很容易受外界环境的影响，他们的健康、发 状况的性别特征。 育状况不仅关系他们现时的成长，而且会影响他们 二、方法 成年、老年时期的身心健康，并关系到我们民族的 强弱和兴衰。因此，关注中小学生的成长是我们义 (一)被试 不容辞的社会责任和义务。伴随着现代科学技术的 本研究被试取自云南省怒江州的远福小学、鹿 进步和社会的发展，心理健康问题日益受到社会各 马凳完小、远福中学、匹河完小、福贡县民族实验 界的重视，人们对健康的观念已经发生了变化。联 中学和德宏州的户育乡九年一贯制学校、德昂小 合国世界卫生组织(WHO)1948年在它的宪章中学、瑞丽一中等八所中小学校，并适当照顾地区、 指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态， 民族和性别。其中，傈僳族取自远福小学、鹿马凳 而不是没有疾病或虚弱现象。”原国家教委副主任 完小和远福中学；景颇族取自德昂小学户育乡九年 柳斌同志曾指出：“心理健康是青少年走向现代化、 制学校和瑞丽一中；怒族取自匹河完小和福贡县民 走向世界、走向未来建功立业的重要条件，而健康 族实验中学。这些学校的被试均来自民族地区的民 心理的形成需要精心周到的培养和教育。” 族村落，生活在相似的环境之中，具有社会文化背 近年来国内对中小学生心理健康状况的研究较 景的同质性和民族身份的纯洁性。年龄变量被试划 多，但专门研究少数民族中小学生心理健康状况的 分为六个年龄组，并和受教育年限相对应，即小学 尚少见。根据心理学的研究，影响人类的心理发展 四年级为11岁组；小学五年级为12岁组；小学六 主要有生物因素和文化因素，文化因素是导致心理 年级为13岁组；初中一年级为14岁组；初中二年 差异的主要原因。文化作为刺激变量对个体发生作 级为15岁组；初中三年级为16岁组。年龄组划分 用，并通过这种作用