从“教师专业发展”到“教师发展”--“教师专业发展的研究”专题论坛综述.pdfVIP

专题三 力 、 呸3j 从 “教 师 专 业 发 展 ” 到 “教 师发 展 ” —— “教师专业发展研究”专题论坛综述 北京教育科学研究院基础教育科学研究所 曹飞 教师专业发展在进入20世纪80年代后，特别是基础教育课程改革以来，日 益成为当代教育改革的热点问题之一。教师在职业分类中属于 “专业技术人 员”，教书育人工作是一种专业工作，具有专业性、实践性、长期性特点，教师 工作专业化水平的提高则有赖于教师的专业发展。2008年“北京市区县科研人 员首届学术年会”上共有12篇论文在 “教师专业发展研究”分论坛进行了交 流，其内容涵盖一般教师、班主任、学校专职科研人员和区县科研人员的发展 研究，教师专业发展的途径和策略研究，教师工作状态、科研现状的调查研究 和增进教师幸福感的研究。下面就对这些研究内容和观点作一综述，从中体会 研究成果背后科研人员的深层关切。 进作用，琊 观点，目 匪感；三 阿反思自 副造教师喜 。该研究j 师职业幸韦 x．，Ⅸ¨■．！主生j 约情境中： 性叉弹 日[ 阶值实现鹾 芦坯羊注j 又吞l函疆．nj }结构是教 不同于教』