新课程下高中化学必修与选修内容教学的衔接.pdfVIP

维普资讯 谏 装‘藉 ‘‘‘‘丢．堡算 新课程下高中化学必修和选修内窖教学的衔接 陆 军 (南通中学 江苏 南通 226001) 文章编号：1002·2201(2007)04-0033-02 中图分类号：G632．4 文献标识码：B 在新课程改革的试验中，我们地区化学学科选用 2．在 化《学选修4(化学反应原理)》中的呈现方式 了人教版普通高中课程标准实验教科书。“离子反应 “离子反应及其发生条件”在 《化学选修 4(化学 及其发生条件”是中学化学知识体系中的一个重要基 反应原理)》中没有安排专门的章节 ，而是分散在 《水 本概念。本文拟以教学中使用人教版教科书帮助学 溶液中的离子平衡》一章。本章包括4节，第一节 “弱 生建构 “离子反应及其发生条件”的知识体系为例，探 电解质的电离”，首先是通过实验3—1使学生明确电 讨新课程高中化学必修和选修教学的衔接策略。／ 解质有强弱之分 ，再引导学生运用化学平衡理论认识 一 、 “离子反应及其发生条件”在必修和选修教科 弱电解质的电离过程是可逆的，并存在电离平衡。第 书中的出处 二节 “水的电离和溶液的酸碱性”，通过水的离子积的 在人教版普通高中课程标准实验教科书中，涉及 导出，使学生加深对弱电解质电离的理解，找到溶液 离子反应及其发生条件的内容如表 1所示。 发生酸碱性变化的本质。第三节 “盐类的水解”，首先 表 1 教材 中关于离子反应及其发生条件的内容 通过 “科学探究”让学生 “发现”盐溶液呈现酸碱性的 化学 1(必修) 化学选修4(化学反应原理) 一 般规律；然后通过组织 “思考与交流”活动，引导学 生利用电离平衡的理论，寻找盐溶液呈现不同酸碱性 的原因，使学生了解盐类水解的实质，形成水解平衡 的概念，在此基础上 “学与问”栏 目设置了 “在认识水 解反应原理的基础上，你对高中化学必修课中所学的 离子反应发生的条件有无新的认识?”的问题 ，让学生 二、“离子反应及其发生条件”在必修和选修教科 体会到 “生成弱电解质”是离子反应发生的一个条件； 书中的呈现方式 最后通过 “科学探究”、“思考与交流”分析了影响盐 1．在 《化学1(必修)》中的呈现方式 类水解的主要原因及其利用。第四节 “难溶电解质的 《化学 1(必修)》中 “离子反应”一节包括 “酸、 溶解平衡”首先通过 “思考与交流”使学生形成难溶 碱、盐在水溶液中的电离”和 “离子反应及其发生条 件”两部分内容。 电解质的溶解平衡概念，然后通过 “思考与交流”和实 验3—3、3—4、3—5，引导学生了解沉淀的生成、溶解 “酸、碱、盐在水溶液中的电离”，在初中 “酸、碱、 和转