侯营中学师生与谐关系课题申报.docVIP

聊城市“构建和谐师生关系研究”课题 申报、评审书 课题名称 构建和谐师生关系的研究 课题主持人 王连春 所在单位 东昌府区侯营中学 申报日期 2008 年 9 月 1 日 聊城市教育科学研究所制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 王连春 性 别 男 行政职务 校长 民 族 汉 专业技术职务 中学 一级 出生年月 1968.6 研究专长 教学理论 联系电话 8561186 最后学历 大学本科 E—mail Jiagh1974@126.com 工作单位 东昌府区侯营中学 课题组主要成员 姓名 专业技术职务 工作单位 课题分工 时电忠 中学一级 侯营中学 课题规划、研究工作，制定方案 吕保忠 中学一级 侯营中学 教育评价与师生和谐关系的研究 李明旺 中学一级 侯营中学 学校德育活动与师生和谐关系的研究 张立兴 中学一级 侯营中学 师德建设与师生和谐关系的研究 贾国华 中学二级 侯营中学 课题指导、学科协调、实施具体安排 高新刚 中学二级 侯营中学 课堂教学与师生和谐关系的研究 张建龙 中学二级 侯营中学 信息教育与师生和谐关系的研究 夏玉龙 中学二级 侯营中学 课堂教学与师生和谐关系的研究 石旭光 中学二级 侯营中学 班级建设与师生和谐关系的研究 朱厚春 中学二级 侯营中学 校园文化建设与师生和谐关系的研究 丁磊 中学二级 侯营中学 班级建设与师生和谐关系的研究 李乐军 中学一级 侯营中学 师德建设与师生和谐关系的研究 1 二、课题主持人的教科研情况 课题主持人曾承担的教育科研情况 课题级别 市级 课题名称 《新课改背景下自主学习课堂教学模式构建的研究》 课题完成情况 已顺利结题，并获市教学成果一等奖 课题主持人发表或出版的主要论文或论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 《课外文言文》 中学校本 教材2006.8 中华书局 张嘉祥 王学堂 任保胜等 2 三、课题研究论证报告 1．课题提出的背景与所需要解决的问题 （1）课 题 提 出 的 背 景 “师生关系决定着学校的面貌”。建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是贯彻落实中共中央十六届六中全会精神，建设和谐社会、构建和谐校园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。新一轮课程改革倡导师生在交往互动中学习。教学是师生之间借助教学内容和教学手段、以教与学的相互作用为基本形式的特殊交往活动。教师和学生乃是这一交往过程的主体，是交往过程得以有效生成的决定性因素。不过，作为现实主体的师生，是共同生活于、生成于校园日常生活、校园文化生活、班级文化生活和课堂教学生活之中的，良好的教学和教育关系的生成，是呼唤着作为一般人际关系而存在的师生关系的逐步改善，呼唤着教师与学生交往关系的教育化和总体优化。这就要求学校在师生的日常交往、工作交往中，在校园建设、班级管理和教学实践中，致力于建构“和谐融洽的师生关系”。 （2）课 题 所 要 解 决 的 问 题 （1）师生共创共长改变师生关系紧张现状，向民主与平等转化。 （2）从加强学生思想道德入手，以爱动其心，以严导其行严格要求学生，热情帮助学生。 （3）教师要敢于解放思想，转变观念，走进学生，走入学生，构建和谐、民主、平等的师生关系。 3 课题研究论证报告 2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析 ⑴本课题研究的现状与趋势分析 人本主义理论，强调教育应以学生为中心，充分发挥人的作用，重视价值、态度、情感因素的作用，许多国家教育改革悄然发生，民主、平等的师生观逐渐形成。我国传统的教育观念下形成的师生关系目前还存在很多误区，师生关系已成为牵动家长、学校及行政部门甚至社会的重要问题。我国的新课程也正在呼唤新型师生关系的诞生，国内外许多专家也正在从事师生关系的研究，大多数研究属于比较抽象的认识论上的研究，很少对学生思想道德建设与构建和谐师生关系的课题进行研究，没有彻底从根本上进行解决，这种研究对具体的教学实践缺乏实践指导意义，研究者大多进行概念分析和理论建构，因而研究多停留在描述层面，缺乏实证性和可操作性。 ⑵本课题预计有哪些突破 （1）加强学生思想道德建设，注重学生主体，在教育中，努力将德育的内容具体化、人格化、形象化，变“外求、他塑”为“内求、自塑”，使德育目标转化成学生自己的行动。用贴切的目标激励，用真实的情感激发，用身边的榜样引导，用名人的事迹激励，用良好的氛围渲染，用优美的环境熏陶，重实践，立品行，形