数字化校园项目解决方案.doc

数字化校园项目 解 决 方 案 山东协同教育信息技术有限公司 目录 1 项目简介 4 2 项目背景分析 4 2.1 校园信息化发展现状 4 2.2 信息化建设出现的问题 5 2.3 问题应对举措 5 2.4 数字化校园发展趋势 5 2.5 数字化校园发展策略 6 2.6 数字化校园研究应用 7 3 建设目标 7 4 建设内容 7 5 建设意义 8 6 系统架构 8 6.1 数字化校园体系架构 8 6.2 数字化校园技术架构 10 6.3 应用平台逻辑架构 11 6.3.1 三层架构 11 6.3.2 架构优势 12 6.4 应用平台业务架构 13 6.4.1 整体构架 13 6.4.2 前端展现 14 6.4.3 应用平台界定 14 6.4.4 应用平台层次 15 6.5 参考标准规范 15 7 网络架构设计 17 7.1 网络系统设计 17 7.1.1 网络拓扑结构图 17 7.1.2 网络设备选型 17 7.2 服务器系统设计 18 7.2.1 服务器选型原则 18 7.2.2 应用服务器和数据库服务器的选择 19 7.3 存储备份设计 22 7.3.1 存储结构图 22 7.3.2 存储系统互联方案 22 7.3.3 存储设备性能设计 23 8 数字化校园应用系统设计方案 24 8.1 交互式多媒体班班通方案(附件一) 24 8.2 多媒体智能教室录播系统方案(附件二) 24 8.3 虚拟演播大厅(附件三) 24 8.4 多媒体课件制作系统方案(附件四) 24 8.5 平安校园监控方案(附件五) 24 8.6 校讯通”综合信息管理系统(附件六) 24 8.7 校园管理平台(附件七) 24 9 数据结构设计 25 9.1 数据库系统设计 25 9.1.1 数据分布策略 25 9.1.2 多数据库系统 25 9.2 内部数据一致性设计 26 9.2.1 信息交换设计 26 9.2.2 信息共享设计 27 9.3 外部数据交换及共享设计 29 9.4 数据设计参考标准 29 9.4.1 基础数据标准 29 9.4.2 数据共享标准 30 9.4.3 数据交换标准 32 10 系统安全设计 33 10.1 网络安全体系设计 33 10.1.1 物理层安全设计 33 10.1.2 网络层安全设计 35 10.1.3 管理方面的安全措施 36 10.2 网络安全设备设计与选型 37 10.2.1 防火墙 37 10.2.2 入侵检测系统 39 10.2.3 防病毒软件 40 11 项目建设周期 42 12 后期系统培训 42 12.1 业务人员培训计划 42 12.2 技术人员培训计划 43 项目简介 信息化校园的建设是一次管理理念变革、管理模式创新、管理方法改进、业务流程再造、业务规范执行的过程。我们将结合各个院校积累多年的优秀管理理念、管理模式、管理方法，与学校现有的管理进行碰撞、融合，能够带给学校先进的管理思想、帮助学校梳理业务条线、制定和规范业务规则、实现业务流程的再造，直接提升学校的信息化水平。 数字信息化校园是整个教育现代化的一个不可分割的组成部分，其最根本目标应能够应用现代化信息技术对现行教育系统进行全方位改造，从而大大提高教育的质量和效益，培养出能够适应数字化生存环境的新一代公民，并尽可能缩小发达地区与贫困地区、重点学校与基础薄弱学校之间的 “数字鸿沟”。 以应用为导向，以（区域）资源（均衡化）应用为导向，构建覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，实现应用（资源）班班通、堂堂用，促进教育内容、教学手段和方法信息化。 项目背景分析 校园信息化发展现状 近年来，我国教育信息化取得的成就令世界瞩目： 各级教育决策管理部门对教育信息化的高度视， 硬件、软件、资源建设超常规发展，新型学习与教学模式的探索如雨后春笋，新一代教师和教育管理者迅速成长…… 但与此同时，各种矛盾和问题也逐渐产生和暴露出来：教育信息化的目标、评价体系需要进一步明确和调整，投资和管理体制急待健全、改革和完善， 教师和教育管理者的培训应更加求实和不断深化，与素质教育、新课程改革的内在联系和协调发展必须加强。 信息化建设出现的问题 在研究与实践中我们深切地感受到：以学校为单位封闭、孤立地进行教育信息化建设的体制，已经成为基础教育信息化建设发展中越来越严重的桎梏。 随着市场经济对教育的冲击，学校之间的竞争日趋激烈，尤其是同一区域中的同类学校，更成为具有直接利益冲突的竞争对手。这虽然能刺激和调动学校竞争发展的积极性，但由此带来的负面影响也是十分严重的。随着教育信息化的发展，这种负面影响的危害更加突显出来。 问题应对举措 因此，必须改变以学校为单位孤立地进行教育信息化建设的局面，提升决策、管理层次，推动区域教育信息化整体、协同发展。这已成为目前全国教育信息化的战