历史虚拟情境教学法之我见.docVIP

历史虚拟情境教学法之我见 历史虚拟情境教学法是指以客观历史为依据、利用人类思维想象空间创设虚拟历史场景和历史人物激发历史想象体验与历史假设研究的历史教学方法。通过引导学生探究分析教师所创设出特定的历史时期和教学氛围下具体人物和活动，辅助历史课堂教学。这种方法既可以让学生把自己放置在特定的历史氛围中去把握历史人物的思想和情感，最终了解历史、领悟历史。 虚拟情境教学是一种教学方式，虚拟情境利用的历史有不可复现性与想象性的特点，所以虽不是史料，却可以运用历史教学中。通过模拟的指点江山，激扬文字，使学生自愿兴奋的融入课堂，激活学生思考的积极性，思维活跃，兴趣盎然，学生在这里成为课堂的主人，充分发挥学生的主体地位，有效的完成了教学任务，达到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标体系。 从教学实践来看，虚拟情境教学有以下的好处： 1、高速有效的完成教学任务 课堂气氛轻松愉悦，学生学习历史的兴趣和主动性增强，自觉的融入到历史课堂教学上来。思维活跃，有利的促进学生各种能力的提高。 2、充分体现学生的主体地位 教师根据学生的理解能力和有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法向同学们来讲诉历史。虚拟情境教学法能够与高中生心理特征相结合，使学生主动、积极分析掌握历史充分发挥学生主体作用，有利于学生能力的培养。 3、增强学生情感体验 新课程强调学生对历史的体验、感受，从而达到内心的选择和情感升华