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关于作文教学的实践与思考 有羞其不可忽视的存在价值,但长期妞此,势必柬缚了学生的思维,
限制了学生的表达.学生很难写出自己想写的内容。因此,我们必
四川省绵阳市开元中学 朱傻 须使写作体裁多元化,表现体例多样化.训练方法多式化.使之与丰
富多彩的现代生活相运应,与同学们的实际生话相适应。我在平日
语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教
的教学审。力求傲到灵惩诅{l镶。寒暑僵返校后的第一篇作文.恭本
学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学,认为两者联系并
上是让学生自由命髓.自由作文,只.要有中心有内容,文句通畅就
不+分密切,关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去
行。就算是统一命题作文。我也力求傲到命题新颖,富有情趣,面广
教授、解决。其结果.无形中留给学生一个错觉.似乎讲读课文与写
量小。适合学生的口味.迎合学生的心理.这样能够调动学生的生活
作文之间没有J必然的联系:有的学生甚至更错误地认为不上语文课
积累,引发学生的写作兴趣。
照样能写好作文。根据这些情况,多年粲。我在作文教学上努力探
作文命题要切合学生实际,使之有事可记.有话可说.有理可
索作文教学的方法,从多方面人手.大胆实践。在以下几个方面进行
了尝试。收到了很好的效果。 发.更重要的是霎滑动学生的写作热情,激发他们的写作欲望。可
一材多题、一课多题.尽可能满足不同层次、不同喜好的学生的不同
一,丰一生活.指导学生获取作文的材料
要求,使每个学生都有饱满的情绪.都能产生强烈的写作冲动。可
1.开展活动
采用敦师命题,也可以让学生自己命题.学生命题刚开始想不出好
为丰富学生的生活。老师可根据作文的训练要求.结合学校的
题.教师可以出一些与学生思想、生活较接近的题目.供学生参考。
专题教育,利用班队会、课外活动时间,有意识地开展一些活动,并
总之.指导学生作文。要从多方面人手。它不仅是个教学方法
努力使思想教育和作文训练同步。通过开展形式多样的活动,加深
问题,而且是教学思想同题,它具体体现在作文教学的全过程中,只
了学生对生活的认识和体验。增进了学生对生活的热爱和向往,也
要我们沿着这个路子积极探索,勇于实践.作文教学就一定会在全
为学生作文。有话可说”作好了铺垫。
面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。
2.观察积累
这里的观察,是从积累的角度进{亍辏长时间的定向观察。老师
指导学生观察积累要狠下功夫.要有意识地锻炼和培养学生观察事 巧留思维空间,培养创新意识
物、分析事物的能力.这才是解决学生写作缺乏材料即。治本”的有
吉林省松原市长岭县第四中学张福财
效措施。指导时.老师要培养学生两种学习能力:一是学会从观察
中发现以前未发现的事物特点;二是学会记录这些新的发现,并加
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