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关于作文教学的实践与思考 有羞其不可忽视的存在价值，但长期妞此，势必柬缚了学生的思维， 限制了学生的表达．学生很难写出自己想写的内容。因此，我们必 四川省绵阳市开元中学 朱傻 须使写作体裁多元化，表现体例多样化．训练方法多式化．使之与丰 富多彩的现代生活相运应，与同学们的实际生话相适应。我在平日 语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教 的教学审。力求傲到灵惩诅{l镶。寒暑僵返校后的第一篇作文．恭本 学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并 上是让学生自由命髓．自由作文，只．要有中心有内容，文句通畅就 不+分密切，关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去 行。就算是统一命题作文。我也力求傲到命题新颖，富有情趣，面广 教授、解决。其结果．无形中留给学生一个错觉．似乎讲读课文与写 量小。适合学生的口味．迎合学生的心理．这样能够调动学生的生活 作文之间没有J必然的联系：有的学生甚至更错误地认为不上语文课 积累，引发学生的写作兴趣。 照样能写好作文。根据这些情况，多年粲。我在作文教学上努力探 作文命题要切合学生实际，使之有事可记．有话可说．有理可 索作文教学的方法，从多方面人手．大胆实践。在以下几个方面进行 了尝试。收到了很好的效果。 发．更重要的是霎滑动学生的写作热情，激发他们的写作欲望。可 一材多题、一课多题．尽可能满足不同层次、不同喜好的学生的不同 一，丰一生活．指导学生获取作文的材料 要求，使每个学生都有饱满的情绪．都能产生强烈的写作冲动。可 1．开展活动 采用敦师命题，也可以让学生自己命题．学生命题刚开始想不出好 为丰富学生的生活。老师可根据作文的训练要求．结合学校的 题．教师可以出一些与学生思想、生活较接近的题目．供学生参考。 专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并 总之．指导学生作文。要从多方面人手。它不仅是个教学方法 努力使思想教育和作文训练同步。通过开展形式多样的活动，加深 问题，而且是教学思想同题，它具体体现在作文教学的全过程中，只 了学生对生活的认识和体验。增进了学生对生活的热爱和向往，也 要我们沿着这个路子积极探索，勇于实践．作文教学就一定会在全 为学生作文。有话可说”作好了铺垫。 面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。 2．观察积累 这里的观察，是从积累的角度进{亍辏长时间的定向观察。老师 指导学生观察积累要狠下功夫．要有意识地锻炼和培养学生观察事 巧留思维空间，培养创新意识 物、分析事物的能力．这才是解决学生写作缺乏材料即。治本”的有 吉林省松原市长岭县第四中学张福财 效措施。指导时．老师要培养学生两种学习能力：一是学会从观察 中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录这些新的发现，并加