保证与提高高职高专医学生教学质量之法宝.pdfVIP

理生理杂志 ChineseJournalofPathoohysiolo~v 2009．25(11 保证与提高高职高专医学生教学质量之法宝 王 密 (广西卫生管理干部学院，广西南宁530021) 高职高专考生大多质量较差是不争的事实。广西医学相关类专业的高职高专考生普遍以300分左右的居多，而且部分学 生学习目的不明确、不正确，学习积极性不高；另外，由于强调加强实验实习及技能训练，基础课和专业课的理论课时不断削 减。这样的现状下如何保证与提高教学质量是教师最关心的问题。我们总结了近 30年的教学经验，认为如下几点是保证与 提高高职高专医学生教学质量的法宝。 1．不断学习，不断提高自身的素质和修养 “要想给学生一杯水，自己就要有一桶水”应是教师的座右铭。 2．了解学生、理解学生，做学生的良师益友 做 良师益友一提高学习兴趣一提高学习效果一提高教学质量。环环相扣，相辅相成。 3．注重授课艺术，有锦上添花之功 应注意既作风严谨，又不失趣味性和感染力，牢牢吸引学生，提高听课质量。 4．多种教学方法结合，教学效果更好 (1)提问：可以了解接受情况、加深印象和理解、吸引注意力、促进积极思考；(2)比较：可以清楚地认识和掌握2个或2 个以上相似或相反的、容易混淆的概念；(3)设疑：可以吸引和引导学生一步步推理、分析、解决问题 ；(4)形象举例：让人容易 理解接受，加深印象，提高掌握质量；(5)横向联系：可训练学生正确的思维方式，提高学生解决临床问题的实际能力；(6)病例 分析 ：通过以问题为导向的教学模式引导学生进行实战训练，提高实际能力；(7)课堂小结：是帮助学生抓住重点、解决难点问 题的有效方法；(8)合理利用教辅手段 ：灵活应用多媒体，针对性地编写和利用教辅教材。 关于开设研究生课程的一些体会 卢 建，刘宇健，章卫平 ，陈玉霞，刁 飞 (第二军医大学基础部病理生理教研室，上海 200433) 随着我国医学教育的发展，研究生教育在医学院校中占有越来越重要的地位。为研究生开公共必修课程，首先是授课内 容的选择，这对课程是否受欢迎和是否具有可持续性影响很大，我们的体会是：(1)课程内容要新，应该能反映学科进展，避免 与本科教学内容过多重复，因为 “炒冷饭”一般是不受欢迎的；(2)应该是相关热点领域，且面不能太窄，否则会限制学生选学 的人数；(3)最好结合 自身的科研工作或者是 自己熟悉的领域，这样授课时才能对该领域研究的经典案例随手拈来，并能结合 自身的科研工作讲解，上课才具启发性。据此 ，我们为我校硕士开设了 《受体 、信号转导与疾病》的公共必修课程，在教学过程 中，我们不断更新、扩展和凝炼教学内容，注意授课内容的系统性、涵盖面 ，以及理论与实际和临床的联系。 鉴于本课程具有进展快、涉及学科多，理论性强，学生理解记忆难等特点，加上研究生来 自不同院校，不同专业，之前的背 景和程度差异比较大，我们在教学中注意了以下几点：(1)在每个问题讲解之前，先复习或者学习相关的基础知识，以避免学 生在接受上出现跳空，使得不同背景的学生能最大限度地理解和掌握 ；(2)内容要少而精 ，避免面面俱到，讲解时要深入浅出， 联系实际，避免从理论到理论；(3)在授课中注意讲解 国外该领域研究重要发现的过程，并结合 自身的科研工作讲解科研思 路，以增加启发性和趣味性，并在传授知识的同时，培养研究生发现问题和解决问题的能力。我们还开设了与课程配套的综 合性实验 《炎症和应激反应过程中信号转导分子的改变及检测》。通过检测 LPS刺激后小鼠体内TNF—Ot表达、转录因子NF — KB激活后的核转位以及转录因子NF—KB转录活性，让学生对LPS激活的信号转导在炎症反应中的作用有了更深入的和 直观上的认识。我们还与兄弟院校一起，出版了与授课内容相关的研究生教学用书和配套的 《受体，信号转导与疾病》专著。 我们的课程开办以来，受到研究生的欢迎和好评，学生反映这门课使他们开阔了视野 ，启发了思路，提高了他们的科研能力。 近年来每年选修该课程的人数都超过 120人。