2012新课标高一历史：同步练习6.2（人民版必修1）.docVIP

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．雅典拥有“全希腊的学校”之美称，是因为(　　) ①有发达的商品经济　②有辉煌的古典文化　③民主政治发达完备　④城邦实力最雄厚 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 解析：　本题考查学生所学知识的识记能力。雅典因拥有发达的商品经济、健全的民主体制和辉煌的古典文化，而赢得了“全希腊的学校”之美称。其实在古希腊还有另一个城邦斯巴达，实力甚为雄厚。 答案：　B 2．公元前6世纪初，雅典划分社会等级的依据是(　　) A．出身地位 B．财产多寡 C．官职大小 D．所居住的城邦 解析：　本题旨在考查学生的知识迁移能力。公元前6世纪初，梭伦改革划分社会等级的依据是财产多寡。 答案：　B 3．按照财产多寡划分公民等级，是梭伦改革的重要措施，其主要意义在于(　　) ①沉重打击了依靠血缘关系谋取特权的贵族　②促进了奴隶制国家的发展　③完善了雅典民主政治制度　④满足了所有雅典公民参政的要求 A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④ 解析：　梭伦改革只是为雅典民主政治制度奠定基础，将公民按财产多寡划分为四个等级，不可能满足所有公民参政的要求，排除③④。 答案：　C 4. 为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(右图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于(　　) A．劫富济贫B．公平公正 C．倾向权贵D．崇尚峻法 解析：　根据梭伦改革的内容可知其在维护贵族利益的基础上，又保护了平民的利益，故答案为B。 答案：　B 5．马克思曾说：“所谓国家，不仅应有自己的暴力机器，还应实现按地域来划分其民众。”据此判断，雅典国家最早形成于哪一人物执政时期(　　) A．梭伦 B．克利斯提尼 C．苏格拉底 D．伯里克利 解析：　本题考查学生对课本知识的迁移能力。克利斯提尼执政时期，以地域为基础重新划定了十个行政选区，组成“五百人会议”代替原来以部落为基础的“四百人会议”，故B项正确。 答案：　B 6．亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是(　　) A．所有触犯法律的公民 B．对民主造成威胁的公民 C．有盗窃行为的平民 D．伤害主人的奴隶 解析：　结合所学知识可知，“陶片放逐法”放逐的对象是对民主造成威胁的公民。 答案：　B 7．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯里克利时代的雅典(　　) A．疆域最辽阔B．民主政治发展到顶峰 C．经济最繁荣D．对外战争屡获胜利 解析：　解答本题的关键是要准确理解材料所要表达的意思，同时还要抓住关键的提示“与伯里克利同时代的”，这一时代是雅典民主政治的“黄金时代”，民主政治发展到顶峰。 答案：　B 8．“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！”(《苏格拉底之死》)以上描述不能说明的是(　　) A．雅典民主制度较大限度地保障了公民的民主权利 B．雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式 C．雅典民主使所有雅典人直接参与国家管理 D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用 解析：　解答本题要把材料和所学知识结合起来，材料能够反映的是A、B、D项，而雅典民主的范围不是全体人民，妇女、奴隶和外邦人是没有公民权的，当然也就没有所谓的民主。 答案：　C 9．伯里克利在一次演讲中曾经做了经典阐述：“我们的(政府形式)之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”下列对雅典民主政治的实质的表述正确的是(　　) A．雅典的民主政治是为所有人服务的 B．伯里克利的演说并没有揭示雅典民主的实质 C．所有的人都能参加雅典的公民大会，体现了雅典民主政治的全体性 D．除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放 解析：　A、C两项表述错误，雅典的民主政治并不是为所有人服务的，也不是所有人都能参加的；D项是民主政治的一个表现，不符合题意。只有B项正确，因为妇女、奴隶、外邦人没有民主权利，而下层公民为生活奔波劳碌，常常无暇顾及城邦的民主政治，所以政权不是掌握在全体人民手里，而是掌握在少数人手里。 答案：　B 10．雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种“新形式”的理解不正确的是(　　) A．提供了公民参政的均等机会 B．贵族制下的“集体领导” C．体现了“主权在民”的原则 D．创造了法治基础上的民主运作方式 解析：　民主制下，全体公民是统治者，通过公民大会参与政治，集体掌握国家最高权力。贵族制是向