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小学教师专业成长一年规划 我参加工作快9年了，去年又调入新的学校，如何使尽快融入新的环境，是摆在我面前的一个新的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。 一、个人基本情况： 某某，女，本科学历，小学一级教师，现担任一年级语文、六年级科学教学工作以及科学教研组组长。 二、个人成长目标发展： 从教9年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导。因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组的发展就根本谈不上个人的发展。只有整个组的老师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生。 三、个人专业发展现状分析： 1、 教育教学优势分析： （l）对语文、科学学科有着浓厚的兴趣。 （2）对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。 （3）能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 （4） 热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一年的努力，和孩子们培养起了深厚的感情。 （5） 已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。 （6）积极参加学校的教研活动。 2、 不足剖析： （1）个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后一年中，我认为在教学方面还要特别加强。 （2）备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。 （3）对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 （4） 文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在经验的层面。 四、个人专业发展一年总目标： 根据学校一年规划目标，我将在今后的两年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上两堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为勤学、乐学型教师。 五、个人专业发展年段目标： 积极参与我校承担的省级课题研究，在教学中总结经验，不断改进，最终形成书面材料。争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。 （1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习课堂教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。 （3）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，实现信息技术与英语课堂的有效整合。 （5）加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。 (6)积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。 （7）紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。 （8）深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。 （9）坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。 （10）让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。 第一学期目标： 认真学习、知识储备，争取成为学校书香型教师。 1、通读小学语文，科学教材，明确知识体系和阶段性要求。 2、深入研读文本，成为小朋