_烟_之情韵_浅析诗歌语言维度.pdfVIP

展有其阶段性 渐进性,我们不能要求学生 、 的认识能力一下子变得那么强 但是培养 , 古典诗歌语言一方面作为一种语言形态存在 另一方面又作 , 和发展学生的认识能力应是我们教师始终 为一种审美形态存在 这种双重特性实现了诗歌语言维度的最大 , 追求的主要的教学目标之一,任何时候都 化 具有虚实相生 时空合一 视角通透等特点 给人无尽的遐想 , 、 、 , 。 要追求不懈 在语文教学的实践中 在学生 。 , 而 烟 字更是演绎出了诗歌语言的曼妙多姿 “ ” 。 的语文学习中 既不能忽视学生的自我探 , 说文解字 上讲 烟 火气也 现代汉语词典 上说 烟 物 《 》 :“ , 。”《 》 :“ , 究式的学习 不能忽视学生的感性基础 也 , , 质燃烧时产生的混有未完全燃烧的微小颗粒的气体 古今两个很 。” 不能忽视教师对学生在理性上的引导提 具代表性的工具书 对 烟 做出了相同的解释 即指物质燃烧时所 , “ ” , 高 只有既 找水 又注重学生 识水 能力 , “ ”, “ ” 生的气体 日常生活中 烟 对人们的感官刺激则往往令人生厌 。 ,“ ” : 的培养 才算抓住了语文学习的根本 , 。 它使眼睛流泪 难以睁开 气味呛人 让人咳嗽不停 喷嚏连天 呼 , ; , , , 叶圣陶先生十分注重对学生认识能 吸困难 喘不过气来 同时还伴有一种烦躁不安的心理 但在我国 , ; 。 力 探究事物能力的培养 在他的语文教学 教 、 , 古典诗歌中 烟 却能够给人带来无尽的审美愉悦 ,“ ” 。 学 的理论著作中包含着许多这方面的论述。 大漠孤烟直 长河落日圆 王维 使至塞上 。 《 》 , ( ) 大 他在 大力研究语文教学 尽快改进语文 《 四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 范