2013-2014年新北师大版小学二年级上册数学教案.doc

全册教材分析 本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。 教材内容：第一单元：加与减 第二单元：购物 第三单元：数一数与乘法 第四单元：图形的变化 第五单元：2~5的乘法口诀 整理与复习 第六单元：测量 第七单元：分一分与除法 第八单元：6~9的乘法口诀 数学好玩 第九单元：除法 总复习 主要教学目标： （一）数与代数 15+26+44 33+29+25 (2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 2008年 51 21 28 2012年 38 27 23 2000年一共获得奖牌多少枚？ 教学板书： 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=( ) 教学反思： 教学内容：秋游（第一课时） 9月4日 教学目标： 1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。 2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。 3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。 教学方法：自主学习、合作探究 教学准备：课件 教学过程： 一、问题情境 师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗| 课件出示：教材第4页情境图 师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？ 学生可能会说： 这条船可以坐90人。 有两队，一队有45人，二队有25人。 师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？ 生1：一共有多少人呢？ 生2：这条船能坐得下这些人吗？ 生3：船上还有空座位吗？ …… 二、自主探究 1、乘船问题。 师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？ 学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同的算法。 请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。 2、乘车问题。 师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。 课件出示：教材第4页情境图。 师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。 学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流，重点强调用竖式计算的写法。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第5页 板书设计：秋游 . 90 45 45+25=70 90—70=20 —45 —25 45 20 . 90 —45 45 —25 20 教学反思： 教学内容：秋游（第二课时） 9月5日 教学过程： （一）我能行 出示并解决问题2。 乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示： 1.首先找已知条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。 （二）第5页练一练第2题和第1题的第二幅图。 学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。同伴互助。 通过练习，使学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 课堂小结，布置作业。 练一练第1题第一幅图；第3题；第4题（小组内完成）。 课后，作业本上完成。 教学板书：秋游 . 90 45 45+25=70 90—70=20 —45 —25 45 20 . 90 —45 45 —25 20 教学反思： 教学内容：星星合唱队（第一课时） 9月6日 教学目标： 1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师：同学们喜欢唱歌吗？ 课件出示：教材第6页情境图 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会