. 能被,整除的数.ppt

1.3 能被2、5整除的数（1） * 1. 因数和倍数的意义. 复习引入 整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或约数）. 2.生活中我们接触到的许多事物都是成对出现的，如一双鞋子、一双筷子…. 如果小明的家中有3人用餐，那么要拿出 根筷子； 如果小明家来了客人，那么拿出的筷子的根数一定是 的倍数，即这个数是能被 整除的数. 复习引入 6 2 2 探究新知 （一）思考：能被2整除的数有什么特征呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … k ×2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 … 2k 问：观察2的倍数你发现了什么？ 个位上是0，2，4，6，8的整数都能被2整除. 结论 ※2k（k为正整数）表示能被2整除的数. 探究新知 （二）奇数和偶数的意义 1. 翻开你的数学课本，所有左边的页码都能被2整除吗？所有右边的页码都能被2整除吗？左边和右边页码个位上的数各有什么特征？ 2. 偶数：能被2整除的整数叫做偶数， 奇数：不能被2整除的整数叫做奇数. 3. 正整数按照能否被2整除分类： 正整数 4.问题： （1）奇数的个位上的数有什么特点呢？ 奇数的个位上的数是奇数. （2）在连续的正整数中（除了1外），与奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？ 与奇数相邻的两个数是偶数， 与偶数相邻的两个数是奇数. ※ 与偶数2k相邻的两个数是奇数 和 . 探究新知 （三）思考：能被5整除的数有什么特征呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … k ×5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 … 5k 问：观察5的倍数你发现了什么？ 个位上是0或5的整数都能被5整除. 结论 ※5k（k为正整数）表示能被5整除的数. 运用新知 1. 下列数中，哪些数是奇数？哪些数是偶数？ 19，32，87，10，11，153，66，445 奇数：19，87，11，153，445. 偶数：32，10，66. 运用新知 2. 在下列数中， 18，27，30，44，60，102，417，375， (1)找出能被2整除的数； (2)找出能被5整除的数； 能被2整除的数：18，30，44，60，102. 能被5整除的数：30，60，375. (3) 哪些数既能被2整除又能被5整除？ 思考：能同时被2和5整除的数有什么特征呢？ 能同时被2和5整除的数：30，60. 个位上是0的整数都能同时被2和5整除. 结论 *