《赵氏孤儿》教学设计.docVIP

《赵氏孤儿》教学设计 教学目标 1．体会人物的高尚精神，认识“义”的丰富内涵及人物立身行事的价值取向。 2．学习作者将人物置于矛盾冲突中来凸显人物品格和精神的写法。 3．学习积累文言知识，提高文言文阅读能力。 教学重点 目标1和2 教学方法 诵读法、讨论法 教学时数 2课时 教学辅助 多媒体课件 教学过程及内容 一、检查预习 略。 二、导入新课 由伏尔泰改编《赵氏孤儿》一事导入课文。 三、整体感知 1．关于“世家” “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 2．播放视频唱段。 3．播放课文朗读录音。 4．学生默读课文，疏通字词，粗知课文大意。 5．让学生概括故事梗概。 示例： 战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。赵盾之子赵朔的门客公孙杵臼和赵朔的朋友程婴商议：一个杀身成仁，一个抚养赵朔的遗腹子，他们设法得到别人家的一个婴儿，骗过了搜寻孤儿的屠岸贾的军队，公孙杵臼被杀死，程婴和赵氏孤儿隐藏在深山。十五年后晋景公才因病立赵氏孤儿，诛灭了屠岸贾的家族，到赵氏孤儿赵武成年后，程婴完成任务，自杀身亡。 四、合作探究 1．公孙、程婴给你什么样的形象？ 明确：忍辱负重，舍身报恩；勇敢无畏，义字当先。 2．赵氏孤儿的故事揭示了怎样的道理？ 作者通过赵氏孤儿的故事，歌颂了正义，鞭挞了邪恶，揭示了正义终将战胜邪恶的真理，集中体现了对士林阶层中能在生死关