不是方法不对,而是功夫不够深——例析解答函数问题中几个思维障碍的突破.pdfVIP

22 中学数学研究 2010年第4期 不是方法不对 ，而是功夫不够深 一 例析解答函数问题中几个思维障碍的突破 福建省龙岩一中 (364000) 陈增武 在数学教学中时常发现一些学生在解题过程 立，o的取值范围是(一∞，1]． 中，虽然方法对了，但只会开头几步而无法做下去， 评注：在一些导数 问题的试题 中，既没有 “导 或者解答不完整，出现了解题障碍．如何来突破这 数”字样或符号的直接提示，也没有 “切线”、“单调 些思维障碍使解题顺利完成?下面以函数为例，对 性”、“极值、最值”等的间接提示，使得思维的方向 学生在这部分学习中出现的几个思维障碍进行分 一 时不能明朗，给解题带来障碍．可以看到，近几年 析，提出一些对策． 来在考查导数的解答题中，对学生的审题能力的要 1 不懂退回到定义