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周次 第 课时 马西军 2012 年 月 第一单元主题拓展阅读（一）——略读与整合 1.利用课上学过的学习方法，自主阅读《绝招》、《改编我们的民族小学》、《山沟里的孩子》、《赶海》、《不懂就要问》。 2.在阅读和学习过程中，能够感受到生活的丰富多彩，从而激发学生热爱生活。 通过整合、拓展阅读，进一步提高学生阅读、理解能力，激发学生感受生活的丰富多彩。 自主阅读、合作交流 一、谈话导入 生活是七彩的图画，丰富多彩的生活给我们快乐，使我们快乐成长。让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。 课前让大家进行预习，你都读了哪些文章？ 二、学习《绝招》 1.自读《绝招》，想一想课文讲了一个怎样的故事？ 这个故事给我们怎样的启示？ 2. 联系生活实际，想一想，自己应该怎样学习本领？ 三、主题回顾 1.在第一单元中，我们一起学习了三篇精读课文，他们分别是：《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》。这些故事从不同的角度反映了我们丰富多彩的生活。今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。 2.这颗知识树的主干就是本单元的主题“丰富多彩的生活”，那么这些文章到底讲了哪些生活呢？这些生活给我们带来怎样的启示？谁来简单的说一说？ 四、拓展阅读 1.大家把课内的这几篇文章说得不错，在课文后面有一篇《不懂就要问》，《经典与阅读》中也有九篇关于名人的小故事。前几天，老师已经让大家进行了认真阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们阅读的方法告诉我吗？（学生说，教师板书阅读方法：勾画、批注、质疑……） 2.把课内学到的方法用到课外阅读中去，很好。下面同桌之间交流，讨论一下。 3.同学们阅读的很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这几篇文章的主要内容和你读后的感受？ 五、片段分享 在这些文章中，那些段落或句子你感受最深呢？请你找出来读一读，再说说为什么感受深。 交流《改编我们的民族小学》的重点段落。 2.交流《山沟里的孩子》中的重点语段。 3.交流《赶海》中的重点段落。 4.交流《不懂就要问》中的重点段落。 第一单元主题拓展阅读（二）——群文阅读 1.利用课上学过的学习方法，自主阅读《蒲公英安家》、《有趣的含羞草》、《沙滩上的童话》、《走进黄山》、《我和姐姐争冠军》、《微笑承受这一切》。 把握文章主要内容，体会生活的丰富多彩。 通过阅读，从生活的丰富多彩生活中进一步感受童真、童趣。 自主阅读、合作交流 一、谈话导入 同学们，我们的生活丰富多彩，充满童真、童趣，读 起来感到十分亲切，喜欢读吗？这节课我们继续交流。 二、交流收获 1.交流《蒲公英安家》。 （1)文章采用了怎样的修辞方法？ （2）你从这篇童话中懂得了什么？ 2.交流《有趣的含羞草》。 （1）含羞草有什么特性？ （2）为什么会有这种特性？ （3)这种特性对含羞草有什么好处？ 3.、交流《沙滩上的童话》。 （1）“我们”在沙滩上编织了一个怎样的童话？ （2）你能编一个童话吗？ 4.交流《走进黄山》。 （1）文章写了黄山哪些地方的景色？ （2）黄山的绿色有哪些？ （3）你喜欢文中哪些语句？ 5.交流《我和姐姐争冠军》。 作者在文中是怎样描写自己心情的？ 交流《微笑承受这一切》。 文中哪些语句让你感动？谈谈你的感受。 你从桑兰身上学到些什么？ 三 体会写法。 这几篇文章内容具体，描写生动，你喜欢哪一篇你觉得那些片段精彩？为什么？ （提示：交流时，先说文章题目，然后介绍描写方法，再举例代表性的句子。） 小组交流，代表发言后师生评议。 四、质疑解惑 在阅读的这11篇文章过程中，还有哪些疑问，提出来和同学一块交流一下。 五、试讲故事 在本单元的学习中，我们阅读了许多反映生活丰富多彩的文章 ，进一步感受的童真、童趣。你的生活是怎样的？说出来让大家分享。 周次 第 课时 马西军 2012 年 9 月 2 第二单元主题拓展阅读（一）——略读与整合 1.利用课上学过的学习方法，自主阅读《我不能失信》、《做风车的故事》、《诚实的孩子》、《一只小鸟》、大元帅和小棋迷》。 2.在阅读和学习过程中，能够感受到名人精神的鼓舞，从中学习他们的品质。 让学生搜集名人的故事或传记，培养学生主动探究及实践的能力，提高学生阅读理解能力。