二下 标点符号的争吵.pptVIP

* 1.初读课文，读通句子。 2.完成下面的做一做。 【做一做】注音： 传来（chuán zhuàn）符号（fú fù） · · 跺脚（duò duǒ） 拄拐杖（zhǔ zǔ） · · √ √ √ √ 带着下面的问题通读课文，熟悉生字， 了解课文内容大意。 1.哪个自然段描写感叹号的样子，它说了什么？ 2.哪个自然段描写小问号的样子，它说了什么？ 3.哪个自然段描写小逗号的样子，它说了什么？ 4.哪个自然段描写小顿号的样子，它说了什么？ 5.哪个自然段描写省略号的样子，它说了什么？ 6.哪个自然段描写句号的样子，它说了什么？ 1.汇报交流自己读课文后的感受， 其他同学可以补充。 2. 汇报各组推荐的好的成语句子。 3.说一说小组内没有解决的问题。 1.完成下面的题并读一读它们所在的那句话。 ①.词语巧搭配： （ ）的小问号 （ ）的主角 （ ）得那样美妙（ ）得不可开交 （ ）的小顿号（ ）的省略号 ②.有节奏地读一读：【用喜欢的词说一句话。】 思考 拐杖 反驳 蹦跳 不可开交 敲锣打鼓 当机立断 引人入胜 不服气 文章 写 争得 芝麻粒一样 学问深 同学们，请你认真阅读“知识 链接”，并完成下边的“做一做”。 知识链接 ： 本文改编自《字典公公家里的争吵》。作者是金逸铭，著有童话集《冠军米米松》，小说集《少年传奇》等。 【做一做】 1. 略（ ） 拄（ ） 胳（ ） 住（ ） 芝（ ） 妙（ ） 乏（ ） 沙（ ） 2.认真读两遍课文，并思考下列问题： 省略 胳膊 拄拐 居住 芝麻 疲乏 美妙 沙粒 请大家在小组内认真读题，并合作寻 找答案，推选一名代表来汇报。 1.从感叹号说的话中，你知道了什么？ 2.小问号是怎么表现的？ 3.小逗号和小顿号为什么反驳小问号？ 4.省略号说了什么？ 5.句号说得有道理吗？ 你觉得谁说的有道理呢？ 1.分角色朗读课文。 2.小组合作朗读，完成下面的问题， 说出自己的理解。 ①.写长句子时，中间要停顿，有时用到（ ）， 有时用到（ ）一句话结束就用（ ）来表示。 ②.如果有问题要发问，在句子的结尾就用（ ）。 ③.如果要表达强烈的感情，在句子的结尾 就用（ ）。 ④.如果想说好多话，没说完，就用（ ）。 逗号 顿号 句号 问号 感叹号 省略号 *