我们的生命只有一次教学设计.docVIP

一、教材分析： 　 《生命只有一次》是小学三年级〈〈生命．生存．生活〉〉生命部分的第二个活动课的教学内容。本课学生在 欣赏小诗〈〈生命的价值〉〉后，感知多彩的生命世界，让学生体会到生命的可贵，体会生命价值的意义，通过对5.12汶川大地震真实情景的再现，让学生触景生情感受到生命的脆弱，从而感受到亲人的存在对每个人都很重要，生命只有一次，懂得珍爱生命，尊重生命，形成良好的保护生命的意识。并努力学习，健康、快乐地成长将来回报父母和社会。 二、教学目标 ： 　　１．知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命，形成保护生命的意识。 　　２．能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。掌握一些保护自己的小知识。 　　３．情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 三、教学重点 ：人最宝贵的是生命。 　　之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多小学生还没有形成珍爱生命、善待生命的意识，没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。 四、教学难点 ：珍惜爱护我们的生命。 　　之所以以此作为教学难点，是因为，对生命价值意义的理解是生命个体得以存在和发展的必要条件。只有让小学生清楚的认识了生命的存在对亲人的重要性才能自觉的形成保护生命的意识，才能健康、快乐地活着。对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力才更强。 五、活动准备： 　　１．教师准备：制作课件，搜集资料汶川大地震图片。 　　２．学生准备：课前采访父母我重要吗？并完成作业采访表。 《生命只有一次》教学设计 《生命只有一次》教学设计及课后反思“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。教材首先安排了一首小诗《生命的价值》教育学生认识生命，感受生命的美好。接着讨论电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？死了还会活过来吗？让学生知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。下来的活动天地和故事屋及5.12地震图片，最后以心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。最后的行动舞台，知道怎样珍爱生命，保护自己。课文内容丰富，安排合理。计划课时数1节。 教学方法：讲举事例和讨论。 教学过程： 一、认识生命，感悟生命的可贵 1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。 2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？ 4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。（板书：生命只有一次） 过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。 二、事件评析 （一）事件： 小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。 学生讨论评价以下问题： 1、你觉得小明做得对吗？为什么？ 2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？ 3、人死了还会活过来吗？ 明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。（指名读，齐读） 过渡：假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。下面我们就一起来听听一位经历了地震的小朋友给我们讲述的地震时的故事： （二）故事屋：课本14页。 观看5.12地震图片 思考：1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受？2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？ 心语点灯：亲人的存在对你很重要，用样，你的存在对他们也非常重要，我们每一个人都是独一无二的，生命对于我们只有一次，请珍爱我们的生命吧！ 情景假设：假如你在教室里上课。地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？ 三、怎样保护我们的生命 你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。 考一考：你知道报警电话、火警电话、急救电话是多少吗？ l 如果在放学的路上遇见了坏人跟踪你，你应该拨打哪一个电话？ l 如果邻居家着火了，你应该拨打那一个电话号码？ l 如果有人生病了，很危险你应该拨打哪