基于电工电子技术课程建设的探索与实践.pdfVIP

基于“ 电工电子技术课程建设的探索与实践 肖志红 (西安石油大学电子工程学院。陕西西安710065) 擅要：“电工电子技术”课程是高校理工科非电类专业 用，如电路理论中的戴维南定理、叠加原理等。对半导体器件、 的一门重要技术基础课。本文作者介绍了近几年其所在学校 二极管、三极管、各种门电路、触发器等电子元器件重点放在 在“电工电子技术”课程教学改革方面的具体措施和方法．包 其特性及功能上，弱化其内部结构。对于电机及控制部分。重 括课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及实验教学改革。 点介绍三相异步电动机及其控制电路。 关键词：“电工电子技术”课程课程体系 教学改革 在讲述基础理论时教师应兼顾介绍实际元件的建模背景 及电路的实际应用．在讲述学科主要内容时兼顾介绍学科发 “电工电子技术”课程是理工科非电类专业的一门重要技 展历史和前景及电学方面的新技术．注重培养学生分析问题 术基础课，也是大多数非电类专业学生学习电工基础理论和 和解决问题的能力、综合运用所学知识的能力及rT程实践能 技术的主要窗口。本课程的中心任务是：使非电类学生获得电 力。例如在讲述电感元件时，介绍实际电感元件不同情况下的 工电子学科方面的基本理论、基本知识和基本技能．为学习后 模型。在讲授桥式电路的求解方法时，引入传感器的概念。在 续课程及将来从事工程技术工作和科学研究工作打下基础。 课堂上利用多媒体等手段，介绍许多实际案例，像收音机电 “电工电子技术”是一门关于电学科的综合性、导论性、实践性 路、单片机的复位电路、车床的电机控制电路等。同时及时介 的课程。在当前“加强基础，拓宽专业”的教学思想主导下．它 绍电工学的新技术新方法。 的重要作用更显突出。这门课程的建设结果将直接影响到学 2．弄q用各种手段．激发学生的学习兴趣。 生基本技能和综合素质的提高。 布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学知识的兴趣。”兴趣 一、目前存在的问题 是学生学习的动力之一。学生只有对电工电子技术感兴趣，才 “电工电子技术”课程主要包括四个方面的内容：电路基 能变“要我学”为“我要学”。从而学好电工电子技术。 础、模拟电子技术、数字电子技术和电机及电气控制等，内容 首先在教学中教师应让学生真正体会到该课程的“有 非常多。同时对于非电专业来说，该课程不是他们的专业基础 用”．使学生真正懂得电工电子学的知识与当今科技的发展尤 课或者是专业课，有被淡化的趋势，学时越来越少，再加上教 其是社会的需求的紧密联系，特别是对他们自身专业及综合 学方法和手段相对单一，以及实验条件的限制，该课程长期以 科学素养方面的“有用”之处，使学生发挥出积极性。 来一直处于教师难教、学生难学的境况。同时多年来本课程的 在教学中，我校充分利用多媒体课件，仿真软件的优 实验教学环节存在着严重不足．直接影响着课程整体教学质 势．将大量“枯燥”的知识以图片动画等形式展现给大家。激 量的提高，制约着学生动手能力和创新精神的培养。 发学生的学习兴趣。例如：在讲授电容器知识前。为了使学 二、改革措施 生对电容器这一基本元件有更深刻的印象，先通过有动态 本次教学改革的目标就是改变这一“难教、难学”状况，提 效果的电容器动画，以及背景知识的介绍，使学生被精美的 高学生的综合能力及创新意识，培养出掌握扎实的基本理论、 动画所吸引，激起想深入了解电容器结构与工作原理的欲 先进的专业知识。能够综合应用所学知识解决实际问题，更应 望。此时还可以向学生提出问题：在生活中使用收音机收听 能够进行自主学习和创造性工作的适应社会需要的复合型、 节目的时候，调台的旋钮为什么改变位置就能接收不同的