博客视野下教师专业发展.pdfVIP

2009 年第 7 期 No7 ,2009 (总第 217 期) EDUCATION EXPL ORATION Serial No217 博客视野下的教师专业发展 1 2 张进清 , 谭荣波 ( 1 广西教育学院 高等教育研究室 , 南宁 530023 ; 2 湛江师范学院 科研处 , 广东 湛江 524048) 　　摘 　要 :博客作为网络的个性化知识管理和信息交流的工具 ,在技术上简单易用 ,在情感上能张扬个性 ,在使 用上可开放 、共享 ,从而使它具备了促进教师专业发展的可能性 。教改实验证明 ,博客是知识共享与交流的平台 , 有助于教师快速成长 ;是教育叙事的工具 ,有助于教师的自我发展 ;是终身学习的平台 ,有助于教师养成终身学习 的习惯 。博客与教师专业发展的关系还有待从理论和实践上进一步探索和完善 。 　　关键词 :博客 ;教师专业发展 ;新课程改革 ;效用 ( ) 　　中图分类号 : G645 　　　文献标志码 :A 　　　文章编号 :1002 - 0845 2009 07 - 0094 - 03 　　教育公平是社会公平的基石 ,而教师是促进教育公平 不同 ,可以是名词 ,指网络 日志 ;Weblog 是指撰写网络 日志的 的重要保证 ,是提高教育质量的关键因素 ,是一切教育改革 人 ,所以Blogger 也可以是动词 ,指撰写网志这种行为 。 ) 成功的核心力量 。随着我国教育改革尤其是基础教育新课 博客具有如下特点 :1 简单易用 。几乎所有会上网的人 程改革的深入开展 ,人们越来越清晰地认识到 ,教育改革的 只要通过简单的申请和注册就可以拥有 自己的博客 。通过 成败在于教师 ,教师的专业水平直接影响着新课程改革的 博客即时发布信息 ,可使网络的应用更加大众化 。2) 个性 实施 ,所以教师的专业发展已成为人们关注的焦点 。教师 化 。通过博客 ,个人可以自由地表达 自己的思想和观点 ,张 专业发展是指“教师的专业成长或教师内在专业结构不断 扬自己的个性 。同时 ,随着不断经营 自己的博客 ,个人可以 更新 、演进和丰富的过程 , 是教师个体的内在专业性的提 按主题分类或以“超链接”的方式来组织 、管理 、收集有关信 [ 1] 息 ,使博客成为个性化的知识管理工具 。3) 深度交流 。博客 高” 。在信息化 、学习化时代 ,要想尽快提升教师的专业 水平 ,除了应继续依循传统的教师专业发展的途径进一步 可以作为为了共 同目标而一起研究和探讨 问题的虚拟场 ( ) 努力外 ,还必须另辟蹊径 ,抢 占信息技术这一战略制高点 , 所 ,任何人都可以通过博客与其他人 尤其是同行 进行深 以寻找有效而简便的新途径 。