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25《窃读记窃读窃读记窃读【】查窃读记以及的资料。窃读记窃按照顺序分段用简洁的文字概括出作者两次截然不同的窃读经历。用成语概括说一说喜欢读书的具体表现：__________________________________我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者快乐的是什么？惧怕的是什么？从课文中找一找相关的句子，并用自己喜欢的方式读一读。并说说你对句子的理解。这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。 这篇文章结构清晰，语言优美，人物形象突出。让我们共同来品味赏析文章写作方面的特色。最令自己欣赏的，并说出欣赏的理由。 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”的理解。欣赏的．搜集名人读书故事或关于读书的名言，并做好记录选择自己熟悉的一处景物，运用想象，摹仿文中的写法写一写。26 《理想的风筝》导学案 班别 姓名 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2．?把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师