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类比法在小学数学教学中的几点运用 作 者：薄守敏 院 系：连云港师范高等专科学校初等教育系 专 业：初等教育 学 号：0101015B43 指导教师：徐建星 日 期：2006年5月18日 摘 要：数学思想方法作为对数学知识内容的本质认识，往往隐藏在数学知识的背后，在课堂教学中应该创造机会，有意识让学生去体验、运用。类比法是新知建构知识网络激发创新思维类比? 数学思想方法是数学课程的重要目的，是发展学生智力的关键所在，是培养学生数学创新意识的基础，也是一个人数学素养的重要组成部分。而然而在数学思想方法的学习中发现，直接以小学数学内容为背景的数学思想方法及其教学的研究很少，在教育实习中也发现大部分小学数学教师认为小学数学教学内容简单、浅显，没有什么数学思想方法之谈，在课堂教学时主要局限于解题的技能与技巧层面。这很难让学生体验到数学的本质，很难领会到数学的魅力。从知识层面来看小学的数学教学内容较简单，但处处蕴含着数学思想方法，在教学中需要教师去挖掘与渗透。下面就类比思想方法在小学数学教学中的运用作些探析。 一、类比法的内涵 （一）类比法类比是一种间推理的思想方法 ，也是一种科学研究的方法。类比是利用两的某些相似性，由此的某些性质或结论，猜测乃至证明另一的相应性或结论，由处理此的某些方法，利用相似性移植或稍加改动后移植与另一系统，用处理另一的相似的性质或结