工商管理案例教学探索.pdfVIP

2002 年 6 月 成 都 行 政 学 院 学 报 June . 2002 第 7 卷第 3 期 Journal of Chengdu Institute of Public Administration Vol . 7 . No . 3 　　 工商管理案例教学探索 彭雷清 (广东商学院 ,广东 广州 5 10320) 　　摘要 :在工商管理教学中实行案例教学有利于培养创新人才 ,有利于培养高素质的管理人才 。文章探讨 了实证性案例和分析性案例的不同运用 ,认为要提高教学质量必须对案例教学进行深化和改革 。 　　关键词 :案例教学 、工商管理 、教学改革 ( ) 　　中图分类号 : G426 　　　　文献标识码 :B 　　　　文章编号 :1008 —5947 2002 03 —0073 —02 　　案例教学是一种普遍适用的教学方法 。医学院 识 , 以提高学习兴趣为 目的。在教学过程中 ,结合教 利用“病例”,法学院利用“判例”,都把案例作为一种 学内容 , 以讲故事的形式 ,生动 、具体 、简要地介绍某 可模仿的范例 。但在不同的学科中 ,又有各 自的特 一方面的实例 , 以证实和说明某一基本理论 ,往往比 点和功能 。“判例”等抽象掉了很多社会人文因素 , 从理论到理论更容易获得事半功倍的效果 。 只承认基本事实 、特征和证据 ,在教学过程中倾向于 实证性案例的教学 , 由教师结合教学进行讲授 。 把已经解决了的、结果明确的典型事例 ,作为范例进 讲授的方法有两种 :一是演绎法 ,即首先讲清基本原 行教学 ,注意培养被教育者获得处理同类事件的能 理 ,然后以实例加以说明; 另一种是归纳法 , 即先举 力 , 使其将来在遇到类似或相同的事件时 , 能够胸 出实例 ,通过对实例的分析 ,总结出基本原理 。也可 有成竹地对待和处理 。而管理类案例则强调案例的 以通过音像性案例进行教学 。音像性案例是将国内 背景因素介绍和分析 ,学生将来面临的实际情况与 外一些带有典型性的成功经验或失败教训 ,通过实 案例将有很多方面的不同 ,侧重培养学生“举一反 拍或剪辑成录像片 ,并运用理论知识配上生动 、风趣 三”、“触类旁通”的应变能力 ,让他们学习一种分析 的评述和分析 , 以配合理论知识教学的案例 。在教 问题 、解决问题的思路 。因此案例教学既包括了已 学过程中 ,通过看录像 ,融知识性与娱乐性 、理性知 解决的或结果明确的范例 ,也包括未有结果 、等待解 识与感性知识为一体 ,使学生如同亲临国内外管理 决的典型事例 ,并将后者作为能力培育的主要方面 的现场 ,感受到运用理论知识参与市场竞争的乐趣 来组织教学活动 。 和重要意义 。 一 、案例教学的两种类型 实证性案例要运用好 ,必须把握其规律和特点 : ( ) 案例教学有实证性案例教学法和分析性案例教 1 充分准备 。授课举例 ,不能“无准备之仗”, 即使 学法 ,它们各有特点 ,在教学过程中应根据不同情况 临场发挥 ,也要“未雨绸缪”; (2) 要少而精 。例不在 使用 。 多 ,要以一当十 ,精当妥贴 , “画龙点睛”; (3) 以点带 1 实证性案例教学法 。是指教学过程中用 以 面 ,要在重点、难点、热点