《大家都快乐》教学设计.doc

《大家都快乐》教学设计 一、教学目标： (1)拼音：能抄写音节，拼读音节。 (2)词语句：会读写文中的词语，会选词语说句子。 (3)阅读：熟读《大家都快乐》这篇课文，回答文后问题。 二、教学要求： ⑴让学生运用学过的识字方法，认读15个生字，掌握7个要求会写的字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。 ⑶教学后渗透团队意识及游戏规则的教育。 三、教学重点： 认读15个生字、掌握7个要求会写的字。 四、教学难点： 熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐，学习也快乐。 五、教学时间： 两课时。 六、教学过程： 第一课时 一、课前想、说，导入新课。 （一）课间、活动课时候，同学们都玩了什么？几个人玩的？怎么玩的？同学们觉得这个课间过得怎么样？（鼓励学生自由发言） （二）怎样才快乐？怎样大家都快乐呢？读课题。（教师板书课题）再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。（在课前就突出“快乐”这一主题来。让学生这节课都带着这种心情学习课文） 二、初读课文，明确目标。 1、教师范读。学生可以轻声跟读。生遇到不认识的字可以用记号记出来。 2、同桌互相轻声读看谁读的会，读得好。 3、数一数这篇课文有几段话。（四段） （1）学生会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，教师随机出示生字） （2）谁来把这