五年级UnitPart-邾城一小骆丽琼.doc

Join in 2 Unit One: In the classroom. Part 1, 2 邾城街中心小学 骆丽琼 Teaching Plan (1) 一、教材内容：Join in 2 Unit One : Part 1、2 二、教学目标 1、知识目标 学生能够正确熟练地说出教室内的一些物品，如：desk, chair, door, window, floor, board等，并能就其数量与颜色作出正确的表述与交流。 2、能力目标 ①能够根据语言情境，运用所学知识对自己所见进行准确表述。 ②借助图片、白板等辅助材料，创设情境，让学生相对真实的情境中学习用英语进行交流，感受语言的魅力。 3、情感目标 引导学生享受合作，有效沟通，培养集体观念。 三、教学重难点 1、学生能够运用How many ……are there ? What colour is/are ……? 来就数量与颜色进行有效的语言交流练习。 2、能够对自己教室内的物品，运用所学知识进行交流。 四、教学准备 文本材料，P127小粘贴（碎片与拼合图两份），电子白板等。 五、教学过程 Step 1. Warming up. 1. Let’s sing the song 《In the classroom》 教学设计说明：利用入门阶段学过的这首歌能有效地调动学生的学习热情。优美的旋律、欢快的节奏，轻轻哼唱的感受能让他们愉快地投身到教学中来。 2. Look, touch and point. 教学设计说明：利用电子白板展示Join in（入门阶段）P45的彩色图画，在孩子熟悉的素材中能更有效地指认那些词汇，如desk, chair, window, door, floor和board, 而Touch and point 这些小动作可以帮助孩子们将单词与物品准确对应，这也是识记的一个手段。 Step 2. Presentation 1. Look and say. 教学设计说明：利用电子白板将第127页的教室碎片图展示给学生，一分钟之后移开图片，请同学们说出看到的教学内的物品，老师选择性地将desks, chairs, door, floor, board, window六个单词写在黑板上。如果学生对自己的观察较有信心，可利用How many ……are there ? What colour is/are ……?引导他/他作进一步的猜测。 2. Read and tick. 教师设计说明：这个环节要求学生认读Part I中的5个问题，老师在确认他们明白问题问的是什么之后，让他们在自己的课本上选择自己认为正错的答案。 3. Look and check. 教师设计说明：老师利用电子白板展示出完整的教室图片，学生根据图片检查并修正自己的答案。教师在巡视中对正确率较高的同学予以鼓励和小奖品。 Step 3. Practice. 1. Ask and answer. 在这个环节中，老师通过完整图片组织学生仿照Part I的示例，就室内物品的数量与颜色进行链式对话训练，如： S1: How many windows are there? S2: Two. How many doors are there? S3: Only one. What colour is the rabbit? S4: …… 2. Work in group. 教学设计说明：分小组活动，引导学生对自己教室所存在的物品进行数量与颜色类的简单对话，鼓励那些不太善于表现自己的同学参与活动中来，适当选择两到三组成员表演出自己的对话，老师给予积极的评价。 如：SA: What colour is your pencil? SB: White. How many chairs are there? SA: Twelve. Step 4. Homework. 教学设计说明：这个作业设计包括两个部分：一、完成P11的图片剪贴；二、根据拼全的图片完成下列几个小句子，既巩固了本节课内容，也为下节课打下伏笔。 即：①The board is black. ②The chairs are orange. ③A yellow pencilcase is on the desk. ④Two green books are in a red schoolbag. ⑤How many mice are there? There is a mouse on the orange chair. 六、板书设计： Join in 2 Unit One : In the classroom. Part 3, 4教学设计 邾城街中心小学 骆丽琼 Teaching Plan (2) 一、教材内容：Join in