第19课三个小伙伴.docVIP

丹徒区实验小学语文备课教案 一 年级 班 课 题 19 三个小伙伴 课时 3 上课时间 教材分析 这是一个童话故事，课文写了三个小动物一起栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了任务。全文可分三部分。 课文配有插图，形象地展示了故事的内容。 学情分析 一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，能借助拼音自读课文，初步感知本课中的三个动物形象及它们要做的事情。大多数学生活泼、好动，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，。在读准字音、记忆字形方面及感情朗读上还需指导。 教学目标 1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字9个，其中田字格上方的字只识不写。 3、体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学重难点 识字、写字、朗读、背诵。 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 在预习的基础上学习课文的生字，能按笔顺正确描写。 2、使学生能把课文读通顺，能用一句话说出课文的主要内容。 3、学习课文第一段，懂得“一同”的意思，能用这个词说话。 【教学重难点】 识字、写字 【教学准备】 投影 【教学流程】 一、 揭示课题、看图激趣（体现目标2） 1、板书：小伙伴 你知道什么是伙伴吗？学习“伙伴”两个字，书空。 2、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？板课题：19　三个小伙伴 师：今天我们要学的课文是讲一个关于三个小伙伴的故事。 3、师：故事里的三个小伙伴是谁呢？（出示课文第一幅插图）。你认识这几种小动物吗？谁来跟他们打个招呼？ 过渡：三个小伙伴之间发生了一件什么事呢？ 二、 初读指导 （体现目标1） 1、请同学们打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查自学情况。 （1）出示生字卡片，检查生字读音。 （2）出示生字词。 伙伴 一同 没有 嘴巴 不要紧 手拉着手 就用 一把 锄头 拱出 箩筐 鼻子 （3）检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，评议。（体现目标2） 3、师范读课文，理解课文内容。思考：三个小伙伴之间发生了一件什么事呢？你从哪里知道的？ 三、学习第一自然段（体现目标3） 1、出示第一自然段，指导读好句中停顿。 2、“一同”上山栽树还可以怎么说呢？你还能用“一同”说一说你和你好朋友做的事吗？ 3、指导朗读：这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。 过渡：它们栽树的时候遇到了哪些困难呢？又是怎样把树栽好的呢？小动物们说，你们把这两个字写漂亮了就告诉你们。 四、写字指导（体现目标1） 1、出示生字指名读生字。 引导学生识记，根据笔顺集体书空。 教师范写生字，学生观察字形结构、笔画。同：上包下结构。第二笔是横折钩，第五笔是横折。拉：左右结构。左窄长，右宽短。末笔横略长。么：独体字。第一笔是撇，第二笔是撇折。 【反馈作业】 A.习字册上书写生字。 B.练习读熟课文。 第二课时 【教学目标】 1、让学生能在自学的基础上了解种树的过程，读好相应的段落。 2、体会团结力量大的道理，能把课文中的故事表演出来。 【教学重难点】 读书 【教学准备】投影 【教学流程】 一、复习揭题。 复习词语 （1）出示生字卡片，检查生字读音。 （2）出示生字词。 伙伴 一同 没有 嘴巴 不要紧 手拉着手 就用 一把 锄头 拱出 箩筐 鼻子 2、三个小伙伴就是——小袋鼠、小野猪和小象。（齐答）它们栽树的时候遇到了哪些困难呢？又是怎样把树栽好的呢？ 二、学习课文、理解课文内容。（体现目标1） （一）学习第二自然段 1、还记得上次我们学习《这儿真好》这篇课文的时候老师告诉你们栽树要做的事情吗？说来按顺序说一说？（先要挖个坑……） 出示：锄头 箩筐 水桶 树坑 肥料 浇水 2、是啊，种树首先得用锄头挖个坑，可是三个小伙伴却没有锄头， 出示：没有锄头挖树坑怎么办？（心情怎样？）指名读，齐读。 3、这时候谁想出了办法？从哪可以看出是小野猪想出来的？请你轻声读读第二自然段。 出示：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。” 4、你见过小野猪的嘴巴吗？是什么样的？看！这就是小野猪的嘴巴，看来只有小野猪才能挖树坑，小袋鼠、小象都不行。小野猪的心情怎么样？（指名读，齐读。） 5、再读读第二自然段，看看哪个句子写出了小野猪的硬嘴巴很厉害？ 出示：不一会儿，小野猪就用嘴