昼夜长短和正午太阳高度变化教案.doc

昼夜长短和正午太阳高度变化（教案）一、教学目标 ??????? 1.知识与能力目标 ?????????????? [1]掌握昼夜长短的变化规律及其原理 ?????????????? [2]掌握正午太阳高度的变化及其原理以及计算 ?????????????? [3]思考问题、探究问题的能力 ?????????????? [4]对一些问题具有动手设计实验的能力 ???????? 2.过程与方法目标 ???????????????[1]通过对日常生活景象的分析了解昼夜长短和正午太阳高度的原理及规律 ???????????????[2]通过动手探究切身体验科学的严谨和地理知识与生活的密切联系 ???????? 3.情感态度和价值观目标 ???????????????[1]求真求实、探索事物规律的精神 ?????????????? [2]热爱科学，对地理学科有严谨的态度 二、重点、难点分析 ????????? 1.重点：[1]昼夜长短的变化规律； ??????????????????????? [2]昼长夜长的计算方法（常考）； ??????????????????????? [3]昼夜长短变化的原理； ????????????????????????[4]正午太阳高度变化的规律； ??????????????????????? [5]正午太阳高度值的计算。 ?????????? 2.难点：[1]昼夜长短变化和正午太阳高度的变化原理； ??????????????????????? [2]昼长、夜长和正午太阳高度角的计算； ????????????????????????[3]探索实验的设计、实施及精确控制。 三、课型：综合型 四、教学方法：讲授法、探索法 五、教具：地球仪、手电筒、同学自制工具 六、参考资料：五年高考真题汇编 七、教学过程 ????????? 1.回顾前面的课，根据与前文内容上的联系引出本次课的主题。【在我们前面的课程中学习了地球运动的规律及其特点、太阳直射点的移动、昼夜交替和时差。都是讲地球的运动及地球与太阳的关系所引起的一系列现象。接下来，我们将更深入地体会地球运动所带来的这些有趣的现象】 导入 当我们正对着炉火时，感觉特别烤人；斜对着时，就不那么热了。此外，注意观察的同学，会发现这样一个现象：朝南的房间，冬天充满阳光，而夏天阳光却射不到室内。这说明太阳的高度在变化：冬天低，阳光斜射；夏天高，阳光直射。想想这些现象的道理，与天气冷暖变化联系起来，四季变化形成的原因？ ??????????2.提出问题引起学生的兴趣： ???????????????????????? [1]为什么把昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化放在一起讲，它们之间有什么内在联系？ ?????????????????????????[2]太阳高度是什么？为什么只有正午太阳高度拿来讲？ ????????? 3.讲述昼夜的概念 ???????????????????????? 昼——面对太阳能照射到阳光的地方 ???????????????????????? 夜——背对太阳不能照射到阳光的地方 ??????????4.昼长夜短反映日照时间的长短；正午太阳高度反映太阳辐射的强弱。 ????????? 5.昼夜长短变化的原因：太阳直射点有规律地南北移动。 ????????? 6.昼夜长短的规律： 2.太阳直射赤道时，昼长=夜长； 3.太阳直射点往北移则北半球昼长递增，夜长递减； 4.太阳直射点往南移则北半球昼长递减，夜长递增。 7.讲解为何太阳直射点移动会导致昼夜长短的变化。（结合地球仪）地球的自转轴是相对固定地指向北极星，地球公转的时候姿态的变化导致太阳直射点有规律地南北移动。如果地轴相应地运动就可能没有昼夜长短的变化。地球本身的形状也是导致直射点南北移动的重要原因。如果地球是个平面，情况就不是现在这样。 8.昼长的计算： 常识性问题：昼长 = 日落时刻 — 日出时刻 夜长 = 24 — 昼长 公式：昼长=12-（12-日出时刻）×2 =（日落时刻-12）×2 口算规律： 以6点日出，18点日落，昼长为12小时为基准。每推迟T时间日出，就会提前T时间日落，昼长减小2T。每提前T时间日出，就会推迟T时间日落，昼长增加2T。 日出时刻 日落时刻 昼长 3:30 20:30 17 4 20 16 5 19 14 6 18 12 7 17 10 8 16 8 9.赤道昼长：读图发现，赤道昼长总是12个小