2016年数学高考--精品专题系列 专题 三角函数.doc

【考点定位】2014考纲解读和近几年考点分布 2013考纲解读 考纲原文：三角函数 （1）任意角的概念、弧度制　① 了解任意角的概念.　② 了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化. 　　（2）三角函数　① 理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义.　② 能利用单位圆中的三角函数线推导出，π±的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出的图像，了解三角函数的周期性.　③ 理解正弦函数、余弦函数在区间[0，2π]的性质（如单调性、最大值和最小值以及与 x 轴交点等）.理解正切函数在区间（）内的单调性.　④ 理解同角三角函数的基本关系式： 　⑤ 了解函数的物理意义；能画出的图像，了解参数对函数图像变化的影响.　⑥ 了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题. 三角恒等变换 （1）和与差的三角函数公式　① 会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式.② 能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式.③ 能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系. （2）简单的三角恒等变换 能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）. 解三角形（1）正弦定理和余弦定理 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题. （2）应用　能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 考纲解读：三角题目一般不难；三角函数重点考查化简求值、图像变换、恒等变换；解答题中单纯的三角变换问题已不多见，要重视解三角形，特别是实际应用问题。解答题也要重视与其它知识的综合，如平面向量。 近几年考点分布 分析近五年的全国高考试题，有关三角函数的内容平均每年有25分，约占17%，试题的内容主要有两方面;其一是考查三角函数的性质和图象变换;尤其是三角函数的最大值、最小值和周期，题型多为选择题和填空题;其二是考查三角函数式的恒等变形，如利用有关公式求植，解决简单的综合问题，除了在填空题和选择题中出现外，解答题的中档题也经常出现这方面的内容，是高考命题的一个常考的基础性的题型。其命题热点是章节内部的三角函数求值问题，命题新趋势是跨章节的学科综合问题。因此，在复习过程中既要注重三角知识的基础性，突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质。以及化简、求值和最值等重点内容的复习，又要注重三角知识的工具性，突出三角与代数、几何、向量的综合联系，以及三角知识的应用意识。 基于以上分析，预测在201年的高考试卷中，考查三角函数的题仍为一小题一大题。主要考查三基(基础知识、基本技能、基本思想和方法)以及综合能力，难度多为容易题和中档题。 考点一 三角函数的定义和公式的简单应用 例1：若=，且 求（1）；（2）的值． （2） 已知=2，则的值为 ． 【名师点睛】①给角求值问题，利用诱导公式找到给定角和常见特殊角的联系求出值；②对于给值求值的问题的结构特点是“齐次式”，求值时通常利用同角三角函数关系式，常数化为正弦和余弦的性质，再把正弦化为正切函数的形式. 考点二 有关三角函数的性质问题 例3：已知函数（Ⅰ）求函数的最小正周期及在区间上的最大值和最小值；（Ⅱ）若，求的值。 （Ⅱ）由（1）可知又因为，所以 例4：设函数的图象经过点．（Ⅰ）求的解析式，并求函数的最小正周期和（Ⅱ）若，其中是面积为的锐角的内角，且，求的长． 余弦定理： …………………….1分 求函数y＝Asin(ωx＋φ)(或y＝Acos(ωx＋φ)，或y＝Atan(ωx＋φ))的单调区间 (1)将ω化为正．(2)将ωx＋φ看成一个整体，由三角函数的单调性求解． .(Ⅰ)求函数的最小正周期；(Ⅱ)若函数在[-，]上的最大值与最小值之和为，求实数的值. 【名师点睛】求三角函数式最值的方法(1)将三角函数式化为y＝Asin(ωx＋φ)＋B的形式，进而结合三角函数的性质求解．(2)将三角函数式化为关于sin x，cos x的二次函数的形式，进而借助二次函数的性质求解. 例6：为了得到函数的图像，只需把函数的图像 （A）向左平移个长度单位 （B）向右平移个长度单位 （C）向左平移个长度单位 （D）向右平移个长度单位 【解析】=，=，所以将的图像向右平移个长度单位得到的图像，故选B. 【名师点睛】三角函数图象的变换规则是：平移时“左加右减，上加下减”，伸缩的倍数是，求三角函数的最值，一般要把三角函数化为f(x)=Asin(ωx+φ)+B的形式，有时还要注意ωx+φ的取值范围． 例7：已知函数的部分图象如图所示：（1）求函数的解析式并写出其所有对称中心；（2）若的图与的图象关于点 P（4，0）对称，求的