高考诗歌鉴赏复习四-表达技巧的鉴赏.pptVIP

* 鉴赏诗歌的表达技巧 1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 1、表达方式：叙述、抒情、描写、议论、说明； 2、表现手法：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 ﹝一﹞、抒情手法 1、直抒胸臆 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 2、间接抒情 ①借景抒情（情景交融、寓情于景），如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”； ②托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗； ③托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 补充：情与景的关系 (1)乐景衬乐情 例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋 词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 　　白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀乐观向上精神的外现。 ⑵哀景衬哀情 赠 别　　 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 　写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。 ⑶乐景衬哀情 谢亭送别 谢浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 　上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。 绝句　杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 　　诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 （二）描写手法 主要有：(1)衬托 分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带。 (3)对比。 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。渲染气氛，突出题旨。 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”》（李白《越中览古》）前二句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 (4)白描。 用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。 ⑸渲染： 对环境、景物作多方面的描写形容。创造气氛，突出形象，加强艺术效果。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）写俯仰所见所闻，一连出现六个特定镜头，渲染秋江景物的特点。 （三）修辞手法 修辞手法在古诗中经常出现的有： (1)比兴 先言它物引起所咏之物。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。 (2)比喻。 (3)拟人。 (4)夸张。 (5)双关。 利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 ⑺象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”（李德裕《登崖州城作》）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。 ⑻借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代有部分代全体，具体代抽象，用特征代替人。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。”》（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。 另外还有设问、