祖国统一大业教学设计及反思.docVIP

13 祖国统一大业 教学目标 一、 知识与能力 1.全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。 2.中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。 3.海峡两岸隔绝状态的结束。 二、过程与方法 1. 通过组织学生课堂阅读、讨论、练习等方式培养学生自主、合作、探究的学习方式。 2. 通过课堂活动培养学生动手能力。 三、情感态度与价值观 1. 通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。 2. 通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，感悟祖国现代化建设成果，增强民族自豪感，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。 教学重点 1.“一国两制”构想的深刻内涵。 2.“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归。 教学难点 1.台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程。 2.在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、 导入新课 投影：“全国江山一片红”邮票图片。 解说：为了庆祝全国各省，市，自治区革命委员会成立，邮电部定于1968年11月25日发行一枚“全国山河一片红”邮票，面值8分。邮票图案为工农兵手持《毛主席语录》的游行队伍和中华人民共和国地图。地图上除台湾省外全部绘大红色，象征全国山河一片红。地图下边“革命委员会”的红旗汇成红色的海洋。因此集邮界称之为“一片红”。但发行当日，邮电部急电全国各地邮局：立即停售，全部邮票清点退回。 “一片红”流出数量甚少，因而被人们视为珍宝，成为新中国最著名的珍邮，并名列世界珍邮之中。 思考讨论:为什么这枚邮票会成为珍票？ 二、 祖国统一的历史渊源----港、澳、台问题由来 设问：祖国统一大业要完成那些任务？ 讨论活动：这些问题是如何形成的？ 投影总结：香港、澳门、台湾问题的由来。 三、祖国统一的方针策略----“一国两制”构想的提出 阅读归纳：1979年到80年代初，统一问题上有哪些重要的主张? 投影：《告台湾同胞书》、叶剑英讲话、邓小平谈话材料。 归纳：和平统一、“一国两制” 四、“一国两制”的实践成果----香港、澳门的回归 阅读整理：香港、澳门回归大事记。 活动探究：分组讨论，以外交部发言人身份对下列观点进行有理有节的回复: 1 英国是根据过去签订的条约管治香港的，这些条约是有效的。 2 如果中国收回香港，就会给香港带来灾难性的影响。要想继续维持香港的繁荣，就必须由英国来管治。 3 主权与治权应分开，1997年香港主权归还中国，但仍由英国治理。 总结分析：香港、澳门回归的条件。 投影：香港、澳门回归的相关图片。 设问:用一个词描绘你的读图后的心情。为什么？ 总结：香港回归的历史意义。 五、祖国统一的美好前景----海峡两岸关系的发展 自主整理：海峡两岸关系发展大事年表： 1979年，大陆停止炮轰金门，实现了两岸30年来的真正停火； 1987年，台湾当局决定开放民众赴大陆探亲，并在经贸往来、学术交流上采取更加松动弹性的做法； 1990年，台湾成立海峡交流基金会，大陆成立海峡两岸关系协会； 1992年，汪辜会谈；海基会和海协会达成“九二共识”； 2005年，连战率“和平之旅”访问团访问大陆。 讨论：祖国统一大业的实现还有那些障碍? 总结：岛内分裂势力和国际因素。 活动：面对海峡两岸关系发展和祖国统一的障碍，请同学向国家提个建议。 六、 课堂总结： 投影：知识结构图。 总结：为了早日完成祖国统一大业，邓小平创造性提出了“一国两制”的伟大构想，此方案首先在解决香港问题上得到成功运用，随后澳门问题也得到圆满解决，海峡两岸关系发展迅速。台湾问题虽然比较复杂，但我们相信在中国共产党的英明领导下，采用“一国两制”方案，台湾会早日回到祖国环抱，最终完成祖国统一大业。 课后探讨 2013年元旦将至，如果你校元旦晚会有一个关于祖国统一主题的节目，你怎样创意？ 板书设计 祖国统一大业 一:祖国统一的历史渊源---- 港、澳、台问题由来 二、祖国统一的方针策略----“一国两制”构想的提出 三、“一国两制”的实践成果----香港、澳门的回归- 四、祖国统一的美好前景----海峡两岸关系的发展 第13课《祖国统一大业》教学反思 上课之前投影“全国江山一片红”邮票图片，煊染了课堂气氛，从而引入本课的主题——《祖国统一大业》。 《祖国统一大业》这一课共有三个教学目标，一是理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；二是简述香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义；三是了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。这三个目标之间相互联系，互为一体的。“一国两制”构想是为解决香港、澳门、台湾问题提出的基本方针，而香港、澳门的