动画作品对青少年生态文明观的影响研究.pdfVIP

品牌包装 本栏目责任编辑 蒋嘉 基金项目：2013年浙江省社科联研究课题：“动画作品对青少年生态文明观的影响研究”。项目编号：2013B131 动画作品对青少年生态文明观的影响研究 文/崔卉萱（浙江科技学院艺术设计学院） 摘 要：生态主题的表达是动画作品中最常见的题材之一，从美国迪斯尼到日本宫崎骏，从欧洲实验短片到中国 1 近几年原创作品，自然生态、社会生态、精神生态都通过不同的故事得以展现。同时，用动画作品的形式 4 结合青少年生态文明观的教育是一个有意义的课题，这是一种比传统思想教育更生动的形式，能够对青 少年思想和行为产生更加实际有效的方式。 2 0 关键词：动画作品、生态文明观、青少年 1 5 刊 月 散 一、青少年生态文明观教育 重要题材，经由社会的演变和发展，生态所呈现和反应的内容也不尽 界 世 装 包 （一）生态文明观和生态文明观教育 相同。从欧洲实验动画短片到美国迪斯尼商业电影，从日本宫崎骏的 生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时，不断克服改造 系列作品再到中国近几年来的独立创作，无一不对生态问题进行着多 过程中的负面效应，积极改善和优化人与自然、人与人的关系，建设有 角度的描写和控诉，创作者的忧患意识在作品中也淋漓尽致地得以展 0 2 序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度成果 现。学者鲁枢元将生态问题分为三种关系的处理：“自然生态体现为 的总和 。浙江省“十二五”规划提出：转变发展方式，打造生态浙江。 人与物的关系、人与自然的关系；社会生态体现为人与他人的关系；精 加快推进浙江生态文明建设，走生产发展、生活富裕、生态良好的文 神生态则体现为人与他自己的关系。” 明发展道路，深刻认识和把握生态文明的内涵，努力打造“富饶秀美、 自然生态主题主要反映保护环境、爱护动物等内容。社会生态反 和谐安康”的生态浙江。在政府明确生态浙江的建设主题之下，如何 应的是人与人的关系，反对利己主义、抨击战争危害、倡导奉献精神、 使生态文明观念在青少年思想中牢固树立，使生态文明理念内化为道 宣扬和平主义，都是这类动画作品的主要内涵。精神生态是指对生命 德信仰并转化为实际行动，继而成为推动生态文明各项建设的强大精 的看法、对现代社会生存状态的探讨以及对人类命运的关怀等。 神动力，这是一个在教育理论和实践领域中研究的重点问题，生态文 （二）动画作品对青少年的影响分析 明观教育成为新时期的重要命题。 动画作品对青少年的影响是在潜移默化中进行的，渗透、分布在 （二）生态文明观教育的意义 各个层面。这种影响是通过动画作品长期、综合、大范围的渗透和辐 开展青少年生态文明观教育，对于构建和谐社会具有十分重大 射而产生效应，从而进一步影响青少年审美观、世界观、人生观、价值 的理论与实践意义。 观和生态观的形成。动画作品对青少年的影响有正面效应和负面效应