重新审视高师音乐教育中的史论课――《西方音乐史与欣赏》课程教学改革.pdfVIP

n全里生窒望：垒塑型茎查要塞!竺!生苎!塑璺兰!!塑 146 I-．J HUNDREDSCH00LSINART 文章编号：1003—9104(2006)05一0146一03 重新审视高师音乐教育中的史论课 ——《西方音乐史与欣赏》课程教学改革 周炜娟 (浙江教育学院艺术学院，浙江杭州310000) 摘要：本文通过学习《全日制义务教育音乐课程标准》，结合高师音乐教育，从培养目 标、音乐审美体验、教材分析、教学方法这四个方面对《西方音乐史与欣赏》课程教学改革提 出一些建议。 关键词：音乐教育；西青史；培养目标；音乐审美体验 中图分类号：J609．3G64 文献标识码：A ofthe Coursein MusicEducationofNormalUniversities Re-evaluation the History ofthe Musicand Course Reform ofWestern ——Teaching History Appreciation ZHOU Wei—juan 是在高中时才具体接触音乐，学习声乐及某项乐器。 而为了通过高考的音乐术科考试，学生往往会脱离其 引言 实际水平，拔高技术，演奏或演唱一些与其实际水平 在国家教育部制订的《基础教育课程改革纲 不符的作品。可以说大部分师范生的起点非常低，面 要》、《全日制义务教育音乐课程标准(试验稿)》和 对这些学生，高师音乐教育应面对现实，明确培养目 《全日制义务教育艺术课程标准(试验稿)》相继出台 标。 后，有关高师音乐教育改革的文章如雨后春笋般涌 高师音乐教育是培养我国基础教育音乐教学人 现，从专业课程的设计、音乐教育的模式等方方面面 才的摇篮，是造就一支高素质的中小学音乐教师队伍 提出了各自的观点。本文则从高师音乐教育史论课 的基地。而中小学音乐教师则肩负着适应我国基础 之一的《西方音乐史及欣赏》(下面简称《西音史》) 教育改革和发展的重任。他们是我国素质教育改革 人手，面对以上这些课程的标准时，首先分析高师学 的执行者，他们的能力和水平直接影响到我国基础教 生的现状，明确我们的培养目标，然后从音乐审美体 育改革成功与否。2002年《全日制义务教育音乐课 验、教材选择以及教学方法等方面对《西音史》这一 程标准》正式出台，它是中国音乐教育史上第一部关 课程做出相应的改革。 于中小学音乐教育课程建设的标准。它引发了广大 中小学音乐教育工作者对教学观念、内容、手法等多 一、现状及培养目标 方面的思考，更是向高师音乐教育提出一次挑战。高 由于近几年高校招生规模的不断扩大，导致学生 师音乐教育必须根据中小学音乐教育改革的需要，对 整体的综合素质有所下降。事实上，学生在就读高中 课程进行一系列有效的改革，以便培养出合格的、能 时，为了应付日益繁重的考试j学校往往将音乐课改