对高校教师权威滥用的解读与反思.pdfVIP

2011 第 11 总第 124 期 · Journal of TaiYuan Urban Vocational college 年 期 Nov2011 期 对高校教师权威滥用的解读与反思 陈志铅 （漳州师范学院，福建 漳州 363000 ） [摘要]教师权威是一把双刃剑，合理利用能够促进教育教学活动的正常顺利的开展，使用不当则会造成 不良的后果。文章通过归纳教师权威滥用的危害，分析教师权威滥用的原因，提出防止教师权威滥 用的策略。 [关键词] 高校；教师权威；滥用 [中图分类号] G64 [文献标识码]A 节 [文章编号]1673-0046 （2011 ）11-0111-02 教师权威是指教师凭借国家、社会赋予的教育权力 类危害在博士教育中最为常见。 国 内部分知名大学中， 和个人因素而产生的能够被学生自觉接受的、影响和改 存在着相当一部分博士生， 因为导师个人的研究需要， 变学生心理、行为的一种支配力量。 主要表现为教师对 不得不推迟毕业时间或延长修学时间。 面对导师的权威 学生的控制和管理及学生对教师的依赖和服从。 可见教 要求，作为学生自然不敢对此表示反对。 于是，除了承受 师权威是教育正常进行的一个保障手段，其存在具有合 沉重的学业压力外 ， 这些学生还要背上沉重的思想包 理和合法性，但是权威的滥用却会影响教育正常的进行。 袱 ，而这无端 的思想包袱反过来又影响其学业正常顺利 一、高校教师权威滥用的危害 地进行。 所谓的高校教师权威滥用是指，高校教师利用自己 4.损害师生关系 。 高校教师滥用教师权威，在伤害 的专业知识， 在教学过程中不恰当地扩大自己的权威， 学生的同时，也损害了教师本身。 它改变了学生对教师 把自己的意志强加于学生的身上，使学生的权益受到损 的看法，让学生对教师产生敌对的情绪 ，激化师生关系 害。 高校教师权威滥用带来的危害大致可以分为以下几 的矛盾。“哪里有压迫哪里就有反抗”，应对教师滥用权 种： 威，学生可能进行某些形式 、某种程度上的反抗 ，这往往 1.打击学生的积极性。 作为“八九点钟的太阳”，大 造成即使教师讲 的是真理， 学生也会当成谬论来对待 ， 学生富有活力和激情，拥有自己独立的思维，在很多问 使得教学效果大打折扣，严重削弱教师育人 目的的达成。 题上，他们不愿意人云亦云。 于是，他们有时候不可避免 二、高校教师权威滥用的产生原因 地同老师的意见相左。 而老师按“求同不存异”的原则 造成高校教师权威滥用的原因很多，有教师本身的 行事，不容学生提出质疑，强迫学生机械记忆，忽视学生 内在原因，也有外在的原因，归结起来可以概括为以下 对知识的理解和学习方法的习得，对学生的思想和个性 几点： 加以抑制。 久而久之，学生会意识到，与老师争执是没有 1.教师个人素质和修养不够高。“学高为师，德高为 什么好处的，于是他们学会了“顺从”，学会了“听老师 范”，应该说绝大多数 的高校教师还是符合这一职业道 的话”，而他们的积极性就这么地受到打击和剥夺。 德的要求， 但某些教师本身的道德修养水平比较低 ，