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利用汉语快乐学习英语词汇 刘万生 (南通职业大学外语系，江苏南通226007) 词汇学习是语言学习的一项重要内容．因为词汇学习与 例如： 语言掌握是密切相关的。有学者坦言：学习与掌握足够多的词 英语单词含义 汉语发音词 解释 埘de 新娘 把(骑马) 骑马把新娘接回来 汇是语言问题的核心。英国语言学家Wilkins(1972)说过。“没 有语法而能传递的东西很少，没有词汇则什么东西都不能传 haunt闹鬼 家(阿姨) 阿姨家里闹鬼了 递。”所以词汇是语言中的一个极其重要的因素，由此也可见 bl蹈t 爆炸 不(延续) 桥被炸掉了，不能继续存在了 词汇学习的重要性。而母语在外语教学中起何作用也是多年 mom∞闷闷不乐没有(玫瑰) 情人节没有玫瑰．闷闷不乐 来外语教学者与研究学者争论的焦点。本文试图对母语为汉 swe盯 发誓 穿死(寿)衣 他穿上寿衣发誓 语的英语学习者词汇学习进行探讨，并且从利用汉语促进英 这种方法的好处是学习者可以根据自己的汉语经验对字 语学习者词汇学习，总结学习方法的规律性。 母或字母组合进行自由编码并赋予意义．从而形成自己独特 对于我国成人英语学习者而言．有意识地发现和创造 的英语词汇记忆方法。 汉语与英语词汇间的非常密切的联系，利用汉语来帮助英 3．词形分解法 语词汇学习就显得特别重要。然而，多年来，母语汉语在中 汉语是表意体系的文字，汉语字形有助于会意。英语学习 国英语学习中的促进作用很少得到注意和研究。甚至往往 者可以从英语的词形特征或词音特征开始，会意记忆单词。 被人们所忽视。很自然的是，母语为汉语的人在学习英语 3．1词根和词缀法——英语偏旁部首法 时．只要有机会就会无意识地在头脑中把所学英语与母语 派生词在英语中占有很重要的地位。在英语学习中，母语 进行对比．他们可能会自然地用汉语的种种因素去帮助理 为汉语的人会在碰到派生词或类似派生词时．将词根和词缀 解记忆英语的词汇。 看成偏旁部首，通过对同根词词缀的联想，和不同词根之间的 因此我们在学习中应该顺应这一自然现象．主动利用汉 联想叮以将很多不相关的单词联系起来，从而可以大大提高 语．快乐地、高效地学习英语。 单词的记忆效率。 本文从如下几个方面来说明可以利用汉语来促进英语词 如djct．dic表示“说”的意思．英语学习者可以联想到 汇的学习．进而形成母语为汉语的英语学习者独特的词汇记 预测 predict 预先pre一说 忆方法。 dictate听写 使一ate说 1．谐音法 indicate指出 暗in一．一ate地里说 汉语发音规则会对英语学习者词汇学习产生作用。母语 汉字有偏旁部首，如草字头与植物有关，三点水与江、河、 为汉语的人在学习英语的时候．可能会采用汉语的发音规则对 湖、水有关。而英语的单词中也有可以表示许多意义的词根和 英语词汇进行发音。这种记忆方法主要是通过汉语“拼音”，借 词缀。如：un一(不)，self_(自己的)，re一(再、又、重新)等。 助学习者得天独厚的汉语优势来实现对英文单词的有效记忆。 mpe 强奸 回re一到了猿ape的状态 以下英语单词的发音可以用汉语的一些谐音，形成与英 barriern． 障碍 障碍是用铁条bar